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1、阿玛勒火教学目标1、能够用积极的态度参与感受，体验藏族音乐，对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听演唱藏族民歌。2、在感受、理解的学习过程中，让学生感受、把握西藏民歌的风格特点，培养学生对民歌的兴趣，树立民族自豪感。教学重点欣赏藏族民歌阿玛勒火感受藏族民歌风格特点，了解藏族歌舞形式“囊玛”。教学难点了解“囊玛”这一藏族传统歌舞形式的特点。教学过程一、导入新课1、播放藏族的歌曲，藏族的传统歌舞、民间歌舞都是非常有特点的，大家知道他们叫什么吗？（囊玛、堆谢）2、分析囊玛。“囊玛”在藏语中有“宫内”的意思，受宫廷文化的影响，常被人们误以为是宫廷音乐，其实，它来自民间是一种传统歌舞形式，以歌为主，以舞为辅，演出人
2、数不限，常在室内演出，通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三个部分组成。囊玛伴奏的乐器有竹笛、扬琴、札木聂、串铃等。（看图片认识藏族几种乐器）二、欣赏阿玛勒火刚才我们了解了什么是囊玛，今天我们就业欣赏一首囊玛中的古典歌曲阿玛勒火。1、请听阿玛勒火，回答下列问题。歌曲是由几个乐段构成？各个乐段开头、间奏、结尾有什么特点？2、老师总结归纳。歌曲由两个乐段组成。每个乐段用衬词“阿玛勒火，呀拉哩”开头；每个乐段的结尾都用固定的旋律及衬词。另外，除了歌曲的引子外，乐段与乐段之间都使用间奏予以过渡。3、再次聆听阿玛勒火。重听歌曲，能说说大家听后的感受吗？（优美、典雅，节奏舒展）此外，你还感受到了哪些音乐要素的特点？4、读歌词，理解歌词含义，并回答歌词采用什么传统手法写成？5、总结。这首歌采用我国民歌的传统比兴手法写成，歌词非常生动简洁，但却彰明了许多生活哲理，寓意深刻，艺术性很强。2