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1、图画展览会教学目标：1、聆听图画展览会，能够感受、体验乐曲中音乐要素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。2、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。3、通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。4、利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。教学重点和难点：1、教学重点：欣赏图画展览会中牛车、基辅大门两个音乐段落，体验音乐要在情绪中刻画出来。2、教学难点：根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演。教学过程：一、新课导入：提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（
2、汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩展等等）今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。耳朵如何去参观画展？二、新课教学：1、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速、中速、慢速）。2、如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响作用，并对图画展览会中衔接各乐段的漫步主题有一个初步印象。3、刚才大家听到的漫步主题是穆索尔斯基作品图画展览会中最为重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画
3、、风俗画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套钢琴曲。全曲共分侏儒古堡杜衣勒里宫得花园墓穴等十段音乐。每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加重）而整个作品则用漫步主题加以贯串和统一起来，所以说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。4、熟悉漫步主题后，简单介绍图画展览会的创作背景，帮助学生更好理解下面各段音乐旋律。5、分段播放音乐基辅大门，当听到音乐中提供了某些线索时立刻举手示意，并告诉大家是什么建筑？教师根据学生的反应，进行适当引导，借用音乐要素引导学生答题。、庄严的颂歌，它像巨人一样宏伟和有气魄。管乐器的合奏强调出它所有特有的气质雄伟的城门，具有古俄罗斯的建筑风格。、虔诚而严肃的音
4、乐形象仿佛是有人在祈祷，祥和安宁的唱诗声和祈祷声，又让我们联想到了什么建筑？C、听这一声声规整有序，有着金属质感的声音，它像是什么东西发出的？（教堂的钟声）D、热烈辉煌的钟声，表现了古俄罗斯的节日气氛，在这雄伟的城门下，我们还能看到什么景象？（节日里欢腾雀跃的人民）6、听赏完毕小结，在分段欣赏回忆图片画面中感受音乐要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造音乐形象起到的影响作用。7、伴随着轻声的“漫步主题”音乐。画面中有两个人物，请用词语来形容这两个人的特征。（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横）8、这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个贫穷、消瘦、哀怨。9、听着轻柔的“漫步主题”音乐，我们来欣赏一幅图画。图画作品的标题叫牛车。10、完整播放牛车音乐。通过欣赏，让学生在体验中理解“音画”的含义。三、小结：回顾所学的知识与欣赏过的音乐，再次明确理解何谓“音画”这种音乐体裁。2