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1、3.3. 次北固山下 (唐王湾) 版本导航：统编七上第 4 课；语文七下第 17 课；苏教七上第六单元诵读欣赏。 客路青山外， 内容：对偶点题。“客路”即驿道，是诗人在船上的想象，暗含旅途奔波之意，与尾 行舟绿水前。 “”“”联的 乡书归雁 遥相呼应。 炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“正”和“悬” “”“”的对应，写出了江风的和缓与行船的平稳。 潮平 一语为 江春 一语做铺垫。 修辞：运用对偶的修辞手法，通过“”风正一帆悬 这一小景，把平野开阔、大江直流、 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 波平浪静等等的大景也表现出来了(以小景传大景之神)。意境开阔，情绪饱满，象征 了
2、诗人对人生旅途充满期待，其心情乐观昂扬。 画面：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，挂起帆，乘船顺风疾行。 修辞、炼字：“”“”“”“” 生入 二字运用了拟人的修辞手法，赋予 日 和 春 以人的海日生残夜， 意志和情思。 江春入旧年。 哲理：通过描写时序交替中的景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣(时间变化、 季节交替、新旧更迭)。 画面：夜还未消尽，红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 乡书何处达， 情 感：运用设问“”，在自问自答中用 雁足传书 的故事寄托思乡之情，使全篇笼 归雁洛阳边。 罩着一层淡淡的乡思愁绪。 【主旨：诗人通过描写冬末春初在北固山下停泊时所见到的青山绿水
3、、潮平岸阔的壮丽之景， 抒发了诗人的思乡之情。】 金题演练 1.1. 下 列 对 诗 作 赏 析 有 误 的 一 项 是 (2 分) ( ) A. 这是一首五言律诗。律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗，而这首五言律诗除 “”中间两联外，第一联也是对仗的，第一联押韵的字是 前 ，是平声韵。 B. “客路青山外，行舟绿水前”“两句先写 客路”“而后写 行舟”，其人在江南、神驰故 “”“”里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的 乡书归雁 遥相照应。 C. “颔联中的 潮平两岸阔”一句，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似 “”“”乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。其中 阔
4、是表现 潮平 的结果。 D. “颈联诗人从炼意着手，把 日”“与 春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以 “”“”强调，并且用 生 字和 入 字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 2.2. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) 1 ( ) A. 首联以对偶发端，点明题意：诗人从北向南外出游历已有多时，途中路过满目青翠的北 固山。这里还不是目的地，他还要乘船继续前行。 B. “颔联写了江面宽阔，江风劲吹，船行快速的景象。其中 平”“阔”“正”“悬”四字 “”“”炼得好： 潮平 两岸才显得宽阔， 风正 帆才有悬空的态势。 C. “颈联既写景又点明了时令：海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上所表
5、现的 春意”，闯 入旧年，将赶走寒冬，蕴含新旧交替、时序变迁的自然理趣。 D. “尾联运用设问，在自问自答中借 雁足传书”的故事，抒发了诗人的思乡愁绪，这一联 紧承三联而来，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 3.3. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( ) A. “次北固山下”“中 次”“是 游览”的意思，表明诗人写诗的地点。诗人泊舟北固山下， 眼望长江两岸的风景，抒发乡思的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。 B. “颔联妙在 以小景传大景之神”“，即通过 风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江 直流、波平浪静等大景也表现出来了。意境开阔，情绪饱满。 C. “海日生残夜，江春入旧年”
6、两句表现江上行舟，即将天亮时的情景。写景逼真，叙事 确切，蕴含哲理，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 D. 海日东升，春意萌动，诗人泛舟绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。这时，一群北 归的大雁正略过晴空。诗人想借北归的大雁捎信给远在洛阳的家人。 2 3.3. 次北固山下 1.1.(2分)D 【解析】作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。D“项中 把日 ”与 春 作为流逝的时光的象征 赏析有误。 2.2.(2分)B 【解析】“风正”“帆悬”表明江风和缓，行船平稳而快速。B 项中“江风劲 ”吹，船行快速 赏析有误。 3.3. (2 分)A 【解析】“次”是“停宿”的意思。A 项中“次是游览的意思”赏 析有误。 3