描写.ppt

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1、 一、描写一、描写的含义：的含义： 描写是把描写对象的状貌、情态描摹刻描写是把描写对象的状貌、情态描摹刻 画出来，再现给读者的一种表达方式。画出来，再现给读者的一种表达方式。 具体地说描写是用形象性的、渗透着感具体地说描写是用形象性的、渗透着感 情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、 事物、景物的状态、神态、动态具体真切事物、景物的状态、神态、动态具体真切 地勾画出来，使其直接诉诸读者，以引起地勾画出来，使其直接诉诸读者，以引起 某种程度的美感或快感，进而产生感情上某种程度的美感或快感，进而产生感情上 的共鸣。的共鸣。 这是一种非常常用的表达方式。这是一种非常

2、常用的表达方式。 第二节第二节 描描 写写 描写和叙述都是用途广泛、最基本的表达描写和叙述都是用途广泛、最基本的表达 方式，在写作中经常结合在起使用，称为方式，在写作中经常结合在起使用，称为“ “描述描述 ” ”。但两则有明显的区别：。但两则有明显的区别： 区别：区别： 1 1、着眼点不同：叙述着眼于交代、介绍，、着眼点不同：叙述着眼于交代、介绍， 重在总体概括和过程反映。而描写着眼于刻画重在总体概括和过程反映。而描写着眼于刻画 描摹，重在表现细微之处或侧面局部。描摹，重在表现细微之处或侧面局部。 2 2、作用不同：叙述的作用在于使读者明白、作用不同：叙述的作用在于使读者明白 、了解某个客观事

3、实；描写的作用使读者感觉、了解某个客观事实；描写的作用使读者感觉 客观对象，唤起想象的情感体验。客观对象，唤起想象的情感体验。 联系：联系：描写和叙述常结合在一起使用，共同描写和叙述常结合在一起使用，共同 承担表现主题的任务。运用描写，一般要有叙承担表现主题的任务。运用描写，一般要有叙 述开路，对情况作必要的交代，而叙述中加描述开路，对情况作必要的交代，而叙述中加描 写就更能把事情的实际情况生动的表现出来。写就更能把事情的实际情况生动的表现出来。 二、描写和叙述的区别与联系二、描写和叙述的区别与联系 红楼梦里对林黛玉的描写、叙述 “ “两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜

4、非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一 身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静 似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如西子胜三分。比干多一窍，病如西子胜三分。” ” 【例】 若用叙述，对林黛玉可用若用叙述，对林黛玉可用“ “柔弱、娇美柔弱、娇美” ”来叙述。来叙述。 从描写的角度分 直接描写 间接描写 从描写的方法分 白描细描 描写的内容 人物描写 环境描写 场面描写 细节描写 三、描写的种类 （一）人物描写 人物描写 肖像描写 行动描写 语言描写 心理描写 1、肖像描写 也叫外形描写。指对富有特征

5、的人 物外形-容貌、神情、姿态、风度、 服饰等的描写。肖像描写是刻画人物形 象的有效手段。 果戈里说： “外形是理解人物的钥匙。 ” 成功的肖像描写，不仅能惟妙惟肖地描绘 出人物的外部特征，而且能以形传神，透过人 物的外形描写，极为鲜明地揭示人物的身份、 性格和内心世界。 【例】玛丝洛娃的肖像描写 第一稿：她是一个瘦削而丑 陋的黑发女人，她所以丑陋 ，是因为她那个扁塌的鼻子 。 第二稿：她的一头黑发梳成 一条光滑的大辫子。有一对 不大的，但是黑得异乎寻常 的发亮的眼睛，颊上一片红 晕，主要的是，她浑身烙上 了一个纯洁无辜的印记。 第七稿：一个矮矮个子的黑发女人，与其说她 是胖的，还不如说是瘦的

6、。她的脸本 来并不漂亮，而且脸上又带着堕落过 的痕迹。 第八稿：美丽的前额，卷曲的黑发，匀正的 鼻子，在两条平直的眉毛下面，有一 双秀丽的黑眼睛。 第二十稿（定稿） 过了两分钟光景，一个个儿不高、胸部丰满的年 轻女人，身穿白衣白裙，外面套着一件灰色囚袍，大 踏步走出牢房，敏捷地转过身子，在看守长旁边站住 。这个女人脚穿麻布袜，外套囚犯穿的棉鞋，头上扎 着一块白头巾，显然有意让几绺乌黑的鬈发从头巾里 露出来。她的脸色异常苍白，仿佛储存在地窖里的土 豆的新芽。那是长期坐牢的人的通病。她那双短而阔 的手和从囚袍宽大领口里露出来的丰满脖子，也是那 样苍白。她那双眼睛，在苍白无光的脸庞衬托下，显 得格外

7、乌黑发亮，虽然有点浮肿，但十分灵活。其中 一只眼睛稍微有点斜视。她挺直身子站着，丰满的胸 部高高地隆起。她来到走廊里，微微仰起头，盯住看 守长的眼睛，现出一副唯命是从的样子。 、肖像描写的要求： 肖像描写的基本要求： 抓住人物特征，逼真地再现人物面貌 肖像描写的最高要求： 性格化的肖像描写 只见一群媳妇丫鬟围拥着一个 人从后房门进来。这个人打扮与 众姑娘不同，彩场辉煌，恍若神 仙妃子；头上戴着金丝八宝攒珠 髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上 戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着 豆绿色宫绦，双衡比目玫瑰佩； 身上穿着镂金百碟穿花大红洋缎 银袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂 ；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹 凤三角眼，

8、 两弯柳叶吊梢眉，身 量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。” 【例】王熙凤的肖像描写： 、肖像描写的方法 （）工笔描绘： 用细腻笔触精雕细刻地描写人 物，可使人物维妙维肖，活灵 活现。 （）白描-简笔勾勒： 只用简单几笔就勾勒出一个人 物的主要特征。 【例】杨二嫂的肖像描写 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一 个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人 站在我面前，两手搭在髀（，大腿 ）间，没有系裙，张着两脚，正像一个 画图仪器里细脚伶仃的圆规。 鲁迅故乡 （）漫画笔法： 抓住人物的典型特征，用夸张手法突 出人物特征。 【例】胖女人的肖像 这妇人是这样胖而且软，她的右边的屁股停 在椅子上就

9、像一只气球。她的胸部和肚皮也鼓胀 得好像一些气球。而且当她站起来的时候，这些 气球全不见了，化为庞大的一整个气球，这其间 并不觉得有什么变动。从这大气球的顶端上喀（ ）地发生一道红色小裂缝，话语就从那里喷 出来了。 高尔基克里萨木金的生平第四部第页 （）间接描写： 不直接描写人物相貌，而是通过其他 人的反应间接描写其相貌。 【例】陌上桑对于罗敷的描写 行者见罗敷，下担捋髭（）须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁， 锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 【人物描写单项训练之一】 描写班上的一个同学的肖 像，要求不写其姓名，同学一 看就知道你写的是谁。 （二）语言描写 、语言描写的含义及作用：

10、 语言描写主要是对人物的对话、独白及语 气声态的描写。 俗语说：“言为心声。”语言描写是通过人物 自身的语言直接披露内心世界，表现人物性格 的重要手段。 马卡连柯说：“对话这是小说里最难 的部分之一。需要熟悉生活中的对话。要凭空 想出有趣的对话几乎是不可能的。我们年轻的 作家们写得最差的正是对话。” 语言描写的要求：语言个性化 鲁迅说：“高尔基很惊 服巴尔扎克写对话的巧妙 ，以为并不描写人物的模 样，却能使读者看了对话 ，便好像目睹了说话的那 些人。中国还没有那样好 手段的小说家，但水浒 和红楼梦的有些地 方，是能使读者由说话看 出人来的。” 作者笔下人物的语言 ，真正达到个性化，有一 个标准

11、：这语言必须是“ 这一个”人物的语言，而 非作者的语言。 【例】 王熙凤出场时的语言描写 【提问】： 由王熙凤的这段话可以看出她的什么 性格特点？ “三假三真”，终极目的在于讨好贾母 1、夸黛玉标致是假，恭维贾母漂亮是真； 2、哭黛玉之母，流泪是假，讨好贾母是真？； 3、关心黛玉是假;表示自己对黛玉的关心，显示 自己的管家权势才是真。 、语言描写的类型 （）人物对话：通过人物之间的对话，双 方进行感情交流，并可激 化矛盾，推动情节的发展 ，又可使双方心灵撞击发 出火花，进一步表现人物 的内心世界，深化主题。 【例】 简爱 简爱与罗契斯特的对话 （）内心独白： 通过人物的独白直抒胸臆，这是剖析人

12、 物心灵的一种好方式。 【例】巴金家中觉慧的自语 觉慧不作声了。他脸上的表情变化得很快， 这表现出来他的内心斗争怎样地激烈。他皱紧眉 头，然后微微地张开加重语气地自语道：“我是青 年。”他又愤愤地说：“我是青年！”过后他又怀疑 似地慢声说：“我是青年？”又领悟似地说：“我是 青年。”最后用坚决的声音说：“我是青年，不错， 我是青年！” “我是青年”的不同内涵 、“自语”判断句（作为青年应有的责任）； 、“愤愤”感叹句（为不能施展青年的抱负而愤慨） ； 、“怀疑”反问句（怀疑自己是否配做青年） 、“领悟”判断句（领悟到自己毕竟是青年，可以履 行青年的责任） 、“坚决”感叹句（下决心担当起青年的责

13、任） 表现了觉慧的心理发展变化过程 （）书面语言： 通过人物的书面语言（诸如 日记、书信、诗词、题词等）反映 人物感情的波澜或内心的奥妙。 【人物描写单项训练之二】 一席对话：要求由对 话看出二人的身份、性格和教 养等方面的差异 、行动描写的含义及作用： 行动描写主要指对人物的行为动作的 描写。这种行为动作是人物在特定情境 下的动作，包括人物的举手投足、跑跳 坐卧等。 行为动作是人物思想性格的外在表现 。通过行动反映人物的性格特征，表现 人物的思想品质，它也是塑造人物的重 要手段之一。 （三）行动描写 老舍说： “只有描写行 动，人物才能 站起来。” 【例】王兰田食鸡子 王兰田性急。尝食鸡子，

14、以筋刺之不 得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未 止，乃下地以屐（ji）齿碾之，又不得， 瞋（chen）甚，复于地取内（纳）口中， 啮（nie）破，即吐之。 世说新语 (1)刻画性格 找出描写王兰田食鸡子的动词 ，并说明这些动作表现人物什么样 的性格特点。 【提问】 (2) 揭示主题： 【例】欧也妮葛朗台描写葛朗台与女儿争夺 梳妆匣时的动作： “身子一纵，扑上梳妆匣，好似一 头虎扑上一个睡着的婴儿。” 、行动描写的要求： （）行不离谱： 人物的一举一动不能离开人物的性格特征 。 茅盾说：“作者 支配人物行动的 时候，就要尽量 剔除那些虽然有 趣、生动，但并 不能表现典型性 格的情节。” 【例】

15、堂吉诃德与风车搏斗 堂吉诃德特有的性格 决定了他特有的行动 使之落得特有的下场 （）写出差别： 即写出特定的人物行动区别于 他人的特殊性。对同一件事，由于 身份、地位、性格、教养不一样， 各人的做法也不尽相同。 恩格斯说：“我觉 得一个人物的性 格不仅表现在他 做什么，而且表 现在怎样做。” 【人物描写单项训练之三】 在生活中仔细观察捕捉一个 人的一个个性化的行为动作并把 它写出来。 (四)心理描写 心理描写是对人物在一定情境心理描写是对人物在一定情境 中所产生的内心想法、感触、情绪中所产生的内心想法、感触、情绪 和意识等等心理活动的描写。和意识等等心理活动的描写。 怎样描写人物心理 心理的方

16、法心理的方法 直接的心理描写直接的心理描写 间接的心理描写间接的心理描写 1 1、直接剖析：、直接剖析： 这是心理描写最常用的方法。这是心理描写最常用的方法。由作由作 者直接进行揭示、分析、披露人物的思想者直接进行揭示、分析、披露人物的思想 ，使读者能够直接感受到人物在想什么、，使读者能够直接感受到人物在想什么、 怎样想。怎样想。 例：例：陈奂生上城陈奂生上城 直接心理描写的方法直接心理描写的方法 便睁开来细细打量这住的地方，却又吃了一惊。原来便睁开来细细打量这住的地方，却又吃了一惊。原来 这房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平顶（天花板）白得这房里的一切，都新堂堂、亮澄澄，平顶（天花板）白得 耀

17、眼，四周的墙，用青漆漆了一人高，再往上就刷刷白，耀眼，四周的墙，用青漆漆了一人高，再往上就刷刷白， 地板暗红闪光，照出人影子来；紫檀色五斗橱，嫩黄色写地板暗红闪光，照出人影子来；紫檀色五斗橱，嫩黄色写 字台，更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮字台，更有两张出奇的矮凳，比太师椅还大，里外包着皮 ，也叫不出它的名字来。再看床上，垫的是花床单，盖的，也叫不出它的名字来。再看床上，垫的是花床单，盖的 是新被子，雪白的被底，崭新的绸面，呱呱叫三层新。陈是新被子，雪白的被底，崭新的绸面，呱呱叫三层新。陈 奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道自己身上奂生不由自主地立刻在被窝里缩成一团，他知道

18、自己身上 （特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子（特别是脚）不大干净，生怕弄脏了被子随即悄悄起随即悄悄起 身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷 儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里 ，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸 ，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹 不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。 到了走廊里，脚

19、底已冻得冰冷，一瞧别人是穿了鞋到了走廊里，脚底已冻得冰冷，一瞧别人是穿了鞋 走路的，知道不碍，也套上了鞋。心想吴书记照顾得太好走路的，知道不碍，也套上了鞋。心想吴书记照顾得太好 了，这哪儿是我该住的地方！一向听说招待所的住宿费贵了，这哪儿是我该住的地方！一向听说招待所的住宿费贵 ，我又没处报销，这样好的房间，不知要多少钱，闹不好，我又没处报销，这样好的房间，不知要多少钱，闹不好 ，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢。，一夜天把顶帽子钱住掉了，才算不来呢。 2 2、采用人物的、采用人物的“ “内心独白内心独白” ”，来直接坦露，来直接坦露 人物的内心世界人物的内心世界 陈奂生出了大价钱，不曾讨得

20、大姑娘欢喜，心里陈奂生出了大价钱，不曾讨得大姑娘欢喜，心里 也有点忿忿然。本想一走了之，想到旅行包还丢在房也有点忿忿然。本想一走了之，想到旅行包还丢在房 间里，就又回过来。间里，就又回过来。 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫： 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫： “脱不脱鞋？脱不脱鞋？”一转念，忿忿想道：一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢出了五块钱呢 ！”再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师再也不怕弄脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师 椅上一坐：椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢 。” ” 他饿了，摸摸袋里还剩一块僵饼，拿出来啃了

21、一 他饿了，摸摸袋里还剩一块僵饼，拿出来啃了一 口，看见了热水瓶，便去倒一杯开水和着饼吃。回头口，看见了热水瓶，便去倒一杯开水和着饼吃。回头 看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通看刚才坐的皮凳，竟没有瘪，便故意立直身子，扑通 坐下去坐下去试了三次，也没有坏，才相信果然是好家试了三次，也没有坏，才相信果然是好家 伙。便安心坐着啃饼，觉得很舒服，头脑清爽，热度伙。便安心坐着啃饼，觉得很舒服，头脑清爽，热度 退尽了，分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看退尽了，分明是刚才出了一身大汗的功劳。他是个看 得穿的人，这时就有了兴头，想道：得穿的人，这时就有了兴头，想道：“这等于出晦气这等于出晦气

22、 钱钱譬如买药吃掉！譬如买药吃掉！” ” 啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他啃完饼，想想又肉痛起来，究竟是五元钱哪！他 昨晚上在百货店看中的帽子，实实在在是二元五一顶昨晚上在百货店看中的帽子，实实在在是二元五一顶 ，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山，为什么睡一夜要出两顶帽钱呢？连沈万山都要住都要住 穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，因一夜穷的；他一个农业社员，去年工分单价七角，因一夜 做七天还要倒贴一角，这不是开了大玩笑！从昨半夜做七天还要倒贴一角，这不是开了大玩笑！从昨半夜 到现在，总共不过七八个钟头，几乎一个钟头要做一到现在，总共不过七八个钟头，几乎一个钟头要做一 天工，

23、贵死川真是朋错阳差，他这副骨头能在那种床天工，贵死川真是朋错阳差，他这副骨头能在那种床 上躺尸吗！现在别的便宜抬不着，大姑娘说可以住到上躺尸吗！现在别的便宜抬不着，大姑娘说可以住到 十二点，那就再困吧，团到足十二点走，这也是捞着十二点，那就再困吧，团到足十二点走，这也是捞着 多少算多少。对，就是这个主意。多少算多少。对，就是这个主意。 这陈奂生确是个向前看的人，认准了自然就干，这陈奂生确是个向前看的人，认准了自然就干， 但刚才出了汗，吃了东西，脸上嘴上，都不惬意，想但刚才出了汗，吃了东西，脸上嘴上，都不惬意，想 找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提花枕巾捞起找块毛巾洗脸，却没有。心一横，便把提

24、花枕巾捞起 来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了，来干擦了一阵，然后衣服也不脱，就盖上被头困了， 这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢。这一次再也不怕弄脏了什么，他出了五元钱呢。 即使房间弄成了猪圈，也不值！即使房间弄成了猪圈，也不值！ 间接的心理描写主要通过环境间接的心理描写主要通过环境 烘托、人物言行、梦境幻境等间接烘托、人物言行、梦境幻境等间接 手段来揭示人物的内心世界。手段来揭示人物的内心世界。 例：例： 间接的心理描写间接的心理描写 1、环境衬托法 清代学者王国维说过：清代学者王国维说过：“一切景语皆情语一切景语皆情语 。”文学作品中的环境和景物的描写总是为刻文学作品中的

25、环境和景物的描写总是为刻 画人物，反映主题服务的。因此，特定的环境画人物，反映主题服务的。因此，特定的环境 和景物描写往往是人物心理的折射。和景物描写往往是人物心理的折射。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这 水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，渐渐 望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还 有几点火，有几点火，也许是渔火。

26、也许是渔火。 （鲁迅（鲁迅社戏社戏） 这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听 这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听 觉等方面着笔，对一路环境的描写，充满了诗觉等方面着笔，对一路环境的描写，充满了诗 情画意，衬托出了情画意，衬托出了“我我”与小伙伴们去看戏途与小伙伴们去看戏途 中那种欢快而迫切的心情。中那种欢快而迫切的心情。 2、语言对比法 古语云：古语云：“言为心声。言为心声。”人物在不同人物在不同 的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的 内心。在内心。在我的叔叔于勒我的叔叔于勒中，作者是这样通中，作者是这样通 过语言来对比刻画过语言来对比刻画“母亲母亲

27、”的心理的：的心理的： 可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说 ：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况只要这个好心的于勒一回来，我们的境况 就不同了。他真算得一个有办法的人。就不同了。他真算得一个有办法的人。” 母亲回来了。 母亲回来了。她很快地说：她很快地说：“我想就我想就 是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心， 别叫这个小子又回来吃咱们！别叫这个小子又回来吃咱们！” 前后两次截然相反的话语，表现了前后两次截然相反的话语，表现了“母亲母亲 ”自私、冷酷、唯利是图的心理特征。自私、冷酷、唯利是图的心理特征。 3、采用

28、梦境、幻境来表现人物的心理 （1 1）凭借梦境： 例例阿阿Q Q正传正传 梦是被压抑的本能在无意识的情况 下所得到的似是而非的满足。 弗洛伊德 “梦是心理的形象化了的反映，是现 实的一种化了妆的反映。” 王朝闻 电影阿Q正传阿Q的梦境 电影阿Q正传 阿Q被打回到土谷祠后的心理描写 比如安徒生的卖火柴的小女孩 （2）借用幻觉： 在没有相应现实刺激作用于感觉器官时出 现的知觉体验，可间接反映心中的强烈愿望。 圣诞节前夕，这位失去母亲的小女孩，为了养活 生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴 安徒生童话卖火柴的小女孩 她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里太冷了。她决她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里太冷了。

29、她决 定划着一根火柴，定划着一根火柴，“ “哧！哧！” ”火柴燃烧了，象一杂温暖、光明火柴燃烧了，象一杂温暖、光明 的火焰的火焰 安徒生童话卖火柴的小女孩 安徒生童话卖火柴的小女孩 亮光照着的那块地方突然变得透明，她可以看到房亮光照着的那块地方突然变得透明，她可以看到房 间里的东西，有馅饼，有烤鹅间里的东西，有馅饼，有烤鹅她发现自己坐在一她发现自己坐在一 棵美丽的圣诞树下，树枝上有几千只蜡烛棵美丽的圣诞树下，树枝上有几千只蜡烛 安徒生童话卖火柴的小女孩 安徒生童话卖火柴的小女孩 几千只蜡烛都变成了明亮的星星几千只蜡烛都变成了明亮的星星 她又划了一根火柴 安徒生童话卖火柴的小女孩 啊，火光中出现

30、了她日日夜夜思念的老祖母啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母 “ “祖母！请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的祖母！请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的 地方。地方。” ” （渴望温暖） （渴望欢乐） （渴望亲情） （渴望食物） （本不该为生 计奔波的人） 单项训练： 运用心理描写的方法描写一 个人的心理，要求做到形象细腻 ，真实具体地反映出人物的内心 世界。 人物 性格 性格化的语言 性格化的行动 性格化的肖像 心理描写 肖像描写 性格化的心理 语言描写 行动描写 人物描写的方法人物描写的方法 一个中心四种手段一个中心四种手段 综合运用肖像描写、语言描写、 行动描写、心理描写方法刻

31、画一个人物 ，题目自拟，要求写出人物的性格特点 。 综合训练： 环境描写是指与作者或人物发生直环境描写是指与作者或人物发生直 接联系的那些外界条件的描写。它包括接联系的那些外界条件的描写。它包括 自然景物和社会环境的描写。自然景物和社会环境的描写。 （二）环境描写 （1 1） 自然景物描写自然景物描写 描写山川景色、自然风光，往往是交代人物描写山川景色、自然风光，往往是交代人物 活动、事件发生的自然环境，增强故事的真实性活动、事件发生的自然环境，增强故事的真实性 ，是全文的一个重要的有机部分。，是全文的一个重要的有机部分。 对自然景物的描写一要写出景物对自然景物的描写一要写出景物 的特性的特性

32、-“ “山水性山水性 格格” ”；二无论是作者眼见之景，还是作品中的人物；二无论是作者眼见之景，还是作品中的人物 眼见之景，都要求以情写景。象王国维在眼见之景，都要求以情写景。象王国维在人间人间 词话词话说的：说的：“ “有我之境，以我观物，故物皆著我有我之境，以我观物，故物皆著我 之色彩之色彩” ”。 社会环境描写，一般是指对一定历史时期的社会生活社会环境描写，一般是指对一定历史时期的社会生活 、阶级关系的本质特点及发展趋势的描写。、阶级关系的本质特点及发展趋势的描写。 在具体的作品中，体现为对人物活动的具体时代背在具体的作品中，体现为对人物活动的具体时代背 景、处所（住所、陈设）、氛围、风

33、土人情及人与人之景、处所（住所、陈设）、氛围、风土人情及人与人之 间的关系的描写。间的关系的描写。 社会环境是形成人物思想性格的客观条件和依据。社会环境是形成人物思想性格的客观条件和依据。 社会环境描写，大体可分为以下两种情况：社会环境描写，大体可分为以下两种情况： 1 1、通过对某个特定历史时期的某个特定的社会生活、通过对某个特定历史时期的某个特定的社会生活 情景的展示，为人物活动提供社会背景。情景的展示，为人物活动提供社会背景。 2 2、通过对人物生活的具体环境的陈设、格局、气度、通过对人物生活的具体环境的陈设、格局、气度 、色调等的描绘，来烘托人物的志趣、爱好、秉性、气、色调等的描绘，来

34、烘托人物的志趣、爱好、秉性、气 质、理想、情操等思想性格。质、理想、情操等思想性格。 （2 2） 社会环境描写社会环境描写 场面描写是对特定环境和特定时间、地场面描写是对特定环境和特定时间、地 点内以点内以人物活动为中心人物活动为中心的生活画面的描写。的生活画面的描写。 常见的场面描写有：常见的场面描写有： 会议场面、战争场面、集市场面、劳动会议场面、战争场面、集市场面、劳动 场面、体育竞技场面、节日欢乐场面等。场面、体育竞技场面、节日欢乐场面等。 这些场面是人物活动的舞台，事件发生这些场面是人物活动的舞台，事件发生 的场所，场面描写所写的人物往往较多，画的场所，场面描写所写的人物往往较多，画

35、 面也比较壮阔。所以，描写时要特别注意角面也比较壮阔。所以，描写时要特别注意角 度和视点，人物要主次分明。全景中有特写度和视点，人物要主次分明。全景中有特写 镜头，整体里含有细部，浓淡相间，轻重明镜头，整体里含有细部，浓淡相间，轻重明 晰。晰。 （三）场面描写（三）场面描写 以以从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋为例为例 , , 全文就主要是由六个全文就主要是由六个 场面构成的场面构成的 ： 1 1 可爱而有趣的百草园。这里既有异彩纷呈的静态物象可爱而有趣的百草园。这里既有异彩纷呈的静态物象 , , 又有活泼多姿的动态物象和音象又有活泼多姿的动态物象和音象 , , 而且字里行间而且字里行间

36、, , 有有一一个孩个孩 子在活动。子在活动。 2 2 长妈妈讲故事及故事所包含的情节长妈妈讲故事及故事所包含的情节 , , 3 3 在冬天下雪后的百草园捕鸟。在冬天下雪后的百草园捕鸟。 4 4 在三味书屋在三味书屋“ “肥大的梅花鹿肥大的梅花鹿” ”画前拜师。画前拜师。 5 5 在三味书屋因寻问在三味书屋因寻问“ “怪哉怪哉” ”这种虫是怎么回事而碰了钉这种虫是怎么回事而碰了钉 子子 , , 6 6 在三味书屋的日常念书状况。在三味书屋的日常念书状况。 可以看出可以看出 ，本文的主题是通过这些场面所展示的生活经历本文的主题是通过这些场面所展示的生活经历 和感情体验来完成的。和感情体验来完成的

37、。 但一个个场面并不能瓜分但一个个场面并不能瓜分一一篇记叙文篇记叙文，需要有一些叙述的、需要有一些叙述的、 说明的说明的，以至议论以至议论、抒情的句段抒情的句段 , , 把一个个场面恰当妥贴地把一个个场面恰当妥贴地 “ “焊接焊接” ”在一起在一起 , , 形成有张有弛的结构和均匀有致的整体。形成有张有弛的结构和均匀有致的整体。 细节描写是对生活中具有典型意义的细节描写是对生活中具有典型意义的 细枝末节的描写。细枝末节的描写。 具体地说对人物、环境、事件等具有典型具体地说对人物、环境、事件等具有典型 意义的方面作具体的刻画，其特征是意义的方面作具体的刻画，其特征是“ “细细 微之处见精神。微之

38、处见精神。” ” 细节描写是构成艺术整体的基本要素细节描写是构成艺术整体的基本要素 ，是文学作品刻画人物、展开情节、构成，是文学作品刻画人物、展开情节、构成 场面的最基本的组成单位。是人物描写和场面的最基本的组成单位。是人物描写和 环境描写的最小单位。环境描写的最小单位。 4、细节描写 细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象 、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重 要作用。要作用。 生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面 ，表现深刻的社会主题。，表现深刻的社会主题。 需要注意的

39、是，细致描写不等于细节描写。需要注意的是，细致描写不等于细节描写。 有的同学认为凡是描写细致的就是细节描写，有的同学认为凡是描写细致的就是细节描写， 这是错误的。这是错误的。 细节是表现人物性格的细枝末节，它属于细节是表现人物性格的细枝末节，它属于 情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体情节的范畴；细致描写则是描写得仔细、具体 ，是从表达方式的角度来讲的。细节描写往往，是从表达方式的角度来讲的。细节描写往往 只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的只抓住人物的细小动作、简短的话语、细微的 表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写表情来刻画人物，并不需要做过多的细致描写 。 范例范例 契诃夫的

40、小说契诃夫的小说变色龙变色龙曾两次写到警官奥楚蔑洛曾两次写到警官奥楚蔑洛 夫穿脱军大衣的细节：夫穿脱军大衣的细节： 当奥楚蔑洛夫听到有人说当奥楚蔑洛夫听到有人说“ “这好像是席加洛夫将军家这好像是席加洛夫将军家 的狗的狗” ”以后以后“ “把大衣脱下来把大衣脱下来” ”，他脱大衣不是因为天气热，他脱大衣不是因为天气热， 而是而是“ “判判” ”错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的细节，既错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的细节，既 揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他 借此为自己变色争取时间以便顺风使舵的狡猾。这借此为自己变色争取时间以便顺风

41、使舵的狡猾。这“ “脱脱” ” 的细节，形象地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙的细节，形象地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙 皇走卒的丑恶心灵。皇走卒的丑恶心灵。 当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时， 又立刻抖起威风。可又有人说：又立刻抖起威风。可又有人说：“ “没错儿，将军家的！没错儿，将军家的！” ” 这时他大惊失色：这时他大惊失色：“ “给我穿上大衣吧给我穿上大衣吧挺冷挺冷” 这这“ “穿穿” ”的细节描写，表现了奥楚蔑洛夫的心惊胆寒的细节描写，表现了奥楚蔑洛夫的心惊胆寒 ，他以穿大衣来遮掩刚才辱骂了将军而心里更深一层的，他

42、以穿大衣来遮掩刚才辱骂了将军而心里更深一层的 胆怯，并进而为再次变色做准备。这里的一胆怯，并进而为再次变色做准备。这里的一“ “脱脱” ”一一“ “穿穿” ”， 热而又冷，把奥楚蔑洛夫凌弱畏强、反复无常的丑态暴热而又冷，把奥楚蔑洛夫凌弱畏强、反复无常的丑态暴 露无遗。露无遗。 阿Q正传第九章大团圆中的细节 阿阿QQ被杀头被杀头 老头子和气的问道，老头子和气的问道，“ “你还有什么话说么？你还有什么话说么？” ” 阿 阿QQ一想，没有话，便回答说，一想，没有话，便回答说，“ “没有。没有。” ” 于是一个长衫人物拿了一张纸，并一支笔送到阿于是一个长衫人物拿了一张纸，并一支笔送到阿QQ的面前，要的

43、面前，要 将笔塞在他手里。阿将笔塞在他手里。阿QQ这时很吃惊，几乎这时很吃惊，几乎“ “魂飞魄散魂飞魄散” ”了：因为他的了：因为他的 手和笔相关，这回是初次。他正不知怎样拿；那人却又指着一处手和笔相关，这回是初次。他正不知怎样拿；那人却又指着一处 地方教他画花押。地方教他画花押。 “ “我我我我不认得字。不认得字。” ”阿阿QQ一把抓住一把抓住 了笔，惶恐而且惭愧的说。了笔，惶恐而且惭愧的说。 “ “那么，便宜你，画一个圆圈！那么，便宜你，画一个圆圈！” ” 阿 阿QQ要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺 在地上，阿在地上，阿q

44、 q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话 ，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚 一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。 阿 阿QQ正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去 ，许多人又将他第二次抓进栅栏门。他第二次进了栅栏，倒也并，许多人又将他第二次抓进栅栏门。他第二次进了栅栏，倒也并 不十分懊恼。他以为人生天地之间，大不十分懊恼。他以为人生天地

45、之间，大 约本来有时要抓进抓出，约本来有时要抓进抓出， 有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“ “行状行状” ”上的一个上的一个 污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。 于是他睡于是他睡 着了。着了。 细节犹如细节犹如“ “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不泰山不拒细壤，故能成其高；江海不 择细流，故能就其深。大礼不辞小让，细节决择细流，故能就其深。大礼不辞小让，细节决 定成败。定成败。 作品的魔力存在于细节之中。一部文学作作品的魔力存在于细节之中。一部文学作 品，要给读者如

46、临其境、如闻其声、如见其人品，要给读者如临其境、如闻其声、如见其人 的深刻印象，常常离不开真实具体的细节描写的深刻印象，常常离不开真实具体的细节描写 。成功的细节描写往往通过人物有代表性的语。成功的细节描写往往通过人物有代表性的语 言、动作的描写言、动作的描写, ,将人物的性格特点、思想面将人物的性格特点、思想面 貌形象逼真地呈现在读者面前。貌形象逼真地呈现在读者面前。. . 兰色姆说：细节是不能重复的，连转述都不兰色姆说：细节是不能重复的，连转述都不 行，能转述的东西只能是逻辑的理论的东西行，能转述的东西只能是逻辑的理论的东西。 也叫间接描写，这是相对正面直接也叫间接描写，这是相对正面直接

47、描写来说的。就是不直接描写人物或事件描写来说的。就是不直接描写人物或事件 ，而是通过对别人的描绘或对景物的描绘，而是通过对别人的描绘或对景物的描绘 ，对气氛的渲染，来烘托描写对象。这也，对气氛的渲染，来烘托描写对象。这也 是刻画人物的一种方法，是对直接描写的是刻画人物的一种方法，是对直接描写的 一种补充。一种补充。 这种描写即所谓的这种描写即所谓的“ “山之精神写不出，山之精神写不出， 以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写 之。之。” ”这实际上是一种这实际上是一种“ “烘云托月烘云托月” ”的描写方的描写方 法。法。 （5）侧面描写 1 1、在、在陌上桑陌上桑( (乐府民歌）中对秦乐府民歌）中对秦罗敷美的罗敷美的 描写。描写。 2 2、小仲马的、小仲马的茶花