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1、13.4 杠杆 （第一课时）,给我一个支点，我就能撑起整个地球！,余湾初中 王丽艳,知识目标,能从常见工具和简单机械中识别出杠杆 理解有关杠杆的几个概念 知道杠杆的平衡条件,教学重点： 1.杠杆及支点、动力臂、阻力臂的概念 2.研究杠杆的平衡条件 教学难点： 杠杆及动力臂、阻力臂的概念,一、认识杠杆,学生自学： 根据自学指导阅读课本63、64页。 自学指导： 1、什么是杠杆？杠杆的五要素是什么？ 2、在课本图13.4-4中指出杠杆及其五要素。,自学检测： 1、指出下列各图中的杠杆， 这些杠杆在工作时有哪些共同的特点。,共同的特点：,在力的作用下,绕一固定点转动,硬棒,杠杆:,一根硬棒，在力的作
2、用下，可绕一固定点转动，这根 硬棒称做杠杆。,2、标出下列杠杆工作时的五要素,F1,F2,L1,L2,o,支点O：,动力F1：,阻力F2：,动力臂l1：,阻力臂l2：,杠杆的五要素,杠杆绕着转动的点,使杠杆转动的力,阻碍杠杆转动的力,从支点到动力作用线的垂直距离,从支点到阻力作用线的垂直距离,二、探究杠杆的平衡条件,猜想：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1=F2,L1=L2,哪个对呢？,实验设计,杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台,器材:,测量的物理量:,力 力臂,A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？,讨论：,实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接读出
3、力臂的大小。,实验前，使杠杆在水平 位置平衡，为了避免杠杆 自身的重力对杠杆平衡的 影响。,实验步骤：,2.进行实验，记录数据。,学生活动：每小组将实验数据添入下面表格。,1.调节杠杆在水平位置平衡。,杠杆平衡条件：,动力动力臂阻力阻力臂,即：F1l1F2l2,验证猜想，得出结论：,三、知识延伸,O,例题：如图，铁筐自重不计，求大象的质量m。,由F1l1F2l2 得：,解：,2.57104N,=2.57103kg,因为 G=F2=2.57104N,所以,课堂小结,一、杠杆及其五要素。,二、杠杆平衡的条件。,1、画出下列各力的力臂,课堂练习,2、在“研究杠杆平衡条件”实验中 （1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母 调（填“左”或“右”）,（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 （填“左”或“右”）移动 格。 （3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将 。（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）,右,右,2,顺时针转动,课本P68第3、4题,课后作业,回家后，同学们应用今天所学的知识，看看家里那些工具是杠杆，使用它们时省力还是费力？,知识拓展：,谢谢,