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1、第三节 中国近现代历史通俗化的特点,（一）新史学思潮的推动 提倡“民史”。民史有两层含义：一是史学的内容是以人民群众为主体的；二是写给人民群众看的历史。 “本国史学一科，实为无老、无幼、无男、无女、无智、无愚、无贤、无不肖所皆当从事，视之如渴饮饥食，一刻不容缓者也”。,一、近现代通俗史学产生的条件,顾颉刚：“历史故事是没有人不喜欢的，一个刚能说话的小孩就会要求人家尽量讲故事给他听。一个识得几个字能看浅近书报的人就千方百计觅取小说阅读。至于书场里、戏场上，更是充满着各阶层的人们，贫富贵贱，男女老少，知识分子，非知识分子，他们接受了传奇性的故事,都不禁为它而歌呼或哭泣。所以历史故事是人们的重要日常
2、生活的一部分，正象空气和水一般的不可缺少。编辑这套中国历史小从书我们希望这书出版之后，每个民众和每个中小学生都能人手一册，成为学校的补充读物和家庭工厂商店中的进步工具。说得轻松些，该是一切人的消遣品。”,（二）白话文的提倡和使用,一、近现代通俗史学产生的条件,白话文的提倡，加速了历史知识的普及。,用白话文对古代史书进行注释、翻译和改编。,中国白话报连载刘师培的孔子传，开篇就特别通俗易懂：“中国自古以来，没有一个不敬重孔子，但提著孔子两个字，都说他是大成至圣先师，都说他是空前绝后的圣人。”,（二）白话文的提倡和使用,一、近现代通俗史学产生的条件,五四新文化运动提倡使用 白话文,语言上的变革使得通
3、俗史学著作能够更加容易为广大民众所阅读和接受,为历史知识的普及化、大众化开辟了道路。,（三）学校历史教育对历史知识普及的推动,一、近现代通俗史学产生的条件,中小学历史课堂教学的需要。,课外读物、补充读物的编纂。,社会教育中历史知识的普及。,（四）现代图书出版事业的发展,一、近现代通俗史学产生的条件,民营出版机构的发展,专门的组稿队伍,稿酬制，对历史通俗读物的出版是个推动,图书发行方式的改变，加快了通俗历史读物的 流通和传播。,（四）现代图书出版事业的发展,一、近现代通俗史学产生的条件,现代意义上的图书出版机构,有着专业的编辑出版人员从事策划选题组稿编辑工作,有着稳定的图书发行销售渠道,这是古代
4、的书坊业所无法企及的。,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新内容,当代史通俗读物更受关注,国耻史、侵略史、丧地史等,乡土历史读物,世界史、外国史,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,白话报,图像化历史,历史歌,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,白话报,图像化历史,历史歌,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新形式,历史知识问答
5、,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,二、近现代历史通俗读物的新内容和新形式,新形式,历史知识问答,史话,历史谱表,图像化历史,历史歌,如袁桐的外国历史歌 (文明书局1904),从上古一直 叙至世界现代史,其中罗马帝 国一段：“三头政治，第二次 修，俄达非斯(指屋大维)，文 武才殊，绅民加号，奥古斯都， 自此纪元，始自基督，厥后罗 马，三十八帝，安敦通汉，东 西初辟。”从大处极为简要地勾 勒了罗马帝国的历史。,三、近现代通俗史学的撰述特征,从撰述的主体来看,当时许多文史名家都参与过历史 通俗读物的撰述。,从形式上来看,20世纪上半期的历史通俗读物, 采取的体例多样,形式灵活,有助于历史知识的普及。,许多历史通俗读物的撰述,充分吸收了学术界的研 究成果,把新材料、新观点及时地编入历史通俗读物。,历史通俗读物的编写,还从娱乐化历史中吸取一些有益的作法,将其运用于历史通俗读物的撰述之中。,爱国主义思想 救亡图强的思想 英雄主义思想 变革与革命的思想 自立自强的思想,四、近现代通俗史学的思想观念,