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1、课堂引领者：梁萍,善听者，必善学,善读者，也必善学。,1999年10月3日，在贵州麻岭风景区， 正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。 而就在悲剧发生的那一刹， 一对年轻的夫妇， 用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。 结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。 在生和死的瞬间，这对父母想到的不是自己， 他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。 这个生命的故事，深深打动了歌手韩红， 她创作并演唱了这首歌天亮了。,20.学会看病,作者我知道：,毕淑敏：是个医术精良的内科医生，从事医学工作20年后，开始写作，是国家一级作家。,蔫 噢 怔 倚 艰 涩 坠 沓 忐忑,（zhng）
2、,（nin）,（打蔫儿）,（）,（噢噢）,（发怔）,检查预习,（zhu）,（jin）,（艰难）,（下坠）,（tn）,（t）,（t）,（拖沓）,（忐忑不安）,（s）,（y）,（倚靠）,（苦涩）,检查预习,喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安 毫无疑义 聊胜于无,1、课文讲了一件什么事？,检查预习,1. 你觉得这是一位怎样的妈妈？简单地说说理由。,初谈印象,2.课文中有一句话是作者对自己的评价， 找出来，你同意这样的说法吗？,1.这到底是一位怎样的妈妈?在课文中找出句子来证明自己的观点，并把句子画出来。 学法提示： 注意体会文中描写母亲语言和心理活动的句子； 在你找出的这些句子边，你想写下什么词
3、或圈下什么词送给这位母亲或者是表达一下自己的想法？读文章时简要写下自己的感受，或圈出句子中的关键词语，就叫旁注。写旁注是一种很有效的学习方法。,再读课文,重点句子,“你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？” “你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如你找不到我呢？” “那我就找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。”
4、,此时的母亲，是一位（ ）的母亲。,时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”,“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”,此时的母亲，是一位（ ）的母亲。,心软,时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”,此时的母亲是一位（ ）的母亲。,从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，
5、一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？,后悔,时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”,此时的母亲是一位（ ）的母亲。,忐忑不安,此时的母亲，是一位（ ）的母亲。,虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！,自责,“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”,此时的母亲
6、，是一位（ ）的母亲。,欣慰,“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”,现在我们再来看这句两话，你想说什么？ 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。我想我一定是世上最狠心的母亲。 现在，我们想说，这是一位 母亲。,思考,尽职尽责,续写小诗，我知道 那是爱 我知道 那是爱 一个很热很热的夏天， 我穿着泳衣， 背着浮板， 怯怯地站在游泳池旁。 妈妈不容争辩的让我跳入水池中， 我知道， 那是爱。 ,课堂训练,这份深沉，这份理性，还体现在毕淑敏的另外一篇文中，推荐给同学们剥豆。请浏览文章，特别留心文章中关于心理描写的段落，试着写写旁注，再次体会作家细腻质朴的文笔，并体会作者另一份深沉的爱。,推荐阅读,再见,