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1、第三节 神经调节的基本方式 第一课时,通化市第十四中学 马世平,学习目标：,知道反射是人体神经调节的基本方式 通过膝跳反射的实验能理解反射的概念 能举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射,实验：膝跳反射,目的要求：1、通过做膝跳反射，知道什么是反射 2、学习做膝跳反射实验的方法。 方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验 1、一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2、另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。,注意事项：,选准叩击部位膝盖下方韧带。 叩击时机应是趁受试者放松且未注意时。 用手掌内侧边缘
2、,思考：,叩击韧带时小腿有什么反应？想一想这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? 膝跳反射受大脑控制吗？ 谁能说说生活中还有哪些类似“膝跳反射”的例子？,练习：说说下列例子是不是反射？为什么？这些例子哪些有相同之处？有什么共同特点？,刚出生的婴儿就会吮吸吃奶。 向日葵的花盘总是随太阳而转动。 小孩避雨。 吃梅分泌唾液。 草履虫会远离放细盐的地方。 谈梅分泌唾液。 雄鸡报晓。 手一碰含羞草的叶子，其叶子即合拢下垂。 小猴骑车。,(是),(不是),(是),(是),(不是),(是),(是),(不是),(是),魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰”前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴。“士卒闻之，口皆出
3、水。乘此得及前源。,望梅止渴,有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。 可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？ 他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿， 对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他
4、知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他快速赶到队伍前面，指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到了，精神大振，步伐不由得加快了许多。,这节你有什么收获？,1、神经调节的基本方式是反射。 2、反射的概念：人体对通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 3、反射包括简单的和复杂的两种类型。,当堂训练：,一、填空 1、神经的调节的基本方式是 ，它是指人体通过 对外界或内部的各种 产生的 的反应。 2、反射可以分 和 两种类型。 二、选择 1、下列叙述中不属于反射
5、的是（ ） A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了，迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激 2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ） A、膝盖 B、膝盖下韧带 C、小腿 D、大腿 3、下列现象中，你认为可称为反射的是（ ） A、摆在窗台上的花草向外生长 B、草履虫对环境中温度的变化表现出趋热性 C、人一碰含羞草，其叶片马上卷起死 D、手偶然到火会迅速缩回,D,B,反射,刺激,神经系统,有规律,简单的,复杂的,D,4.反复进行下列哪项，可训练鸡群听哨声集合( ) A.喂食前先吹哨 B.喂食后再吹哨 C.只喂食不吹哨 D.只吹哨不喂食 5、下列反射活动中，与其他三项不同
6、的一项是（ ） A、缩手反射 B、膝跳反射 C、望梅止渴 D、眨眼反射 三、分析说明题 1、你所熟悉的动物有没有反射活动？试举例说明。 2、植物有没有反射活动？ 四、探究题 多次到医院打过针的儿童，看到穿白大褂的护士时会吓得哭起来，该反射的建立过程如下： A、儿童打针时，针头注射入肌肉，便疼得哭。 B、开始时，儿童看见穿白大褂的护士，并不哭。 C、当白大褂的形象与打针多次结合以后，即使不打针，儿童看到穿白大褂的护士走来，也会吓得哭起来。 A中，儿童哭泣为（ ）反射。 C中，儿童哭泣为（ ）反射。 上述过程说明，复杂反射是在（ ）基础上，在（ ）的参与下形成的。,A,C,简单的,复杂的,简单的,大脑皮层,再见！,