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1、西师版六年级上册,收藏阳光,风和日丽,阳光明媚,阳光灿烂,艳阳高照,看到这个题目，你会想到哪些词语？,谁收藏阳光？ 为什么收藏阳光？ 收藏阳光有什么好处？,看了课题，你有什么疑问呢？,字词学习,理解感悟,拓展延伸,收藏阳光,学习目标,课文解读,课堂作业,1学会本课生字，抓住重点词句，理解课文内容。 2分角色朗读课文，从朗读中理解田鼠们态度的变 化及其原因。 3联系生活实际，感悟文章包含的深刻道理，树立 积极乐观的人生态度。,学习目标,cu 挫折 wi 枯萎,挫伤 挫败,萎缩 萎谢,兴高采烈：形容兴致高，情绪旺盛。 欢呼雀跃：高兴得像麻雀一样跳跃。 储藏：贮藏，收藏。 挫折：遭到失败，失利。 构
2、筑：构造建筑。 枯萎：因干枯而萎缩。,初读感知,1.注意读准字音课文，读通课文。边读边勾画你感受最深的语句，多读几次。 2.理清课文的脉络，想想可以分为几个部分。,课文分为两个部分： 第一部分（119自然段）讲述寓言故事。 第二部分（2023自然段）揭示故事蕴含的深刻道理。,请大家四人小组细读119自然段，分组讨论交流，写了一个什么故事？,讲了田鼠尼克收藏阳光、颜色和单词，到寒冬来临之际，给同伴们带来温暖与快乐。,为什么田鼠们睁开眼睛，昏暗的洞穴顿时变得明亮？,田鼠们睁开眼睛，哇！昏暗的洞穴顿时变得明亮，田鼠们感到温暖。,尼克开始描述在金色的阳光下，有红的花，绿的叶和黄的稻谷，说得那么生动，那
3、么形象，田鼠们仿佛真的看到了田野美丽的景色，嗅到了一阵阵稻香。,文章运用了哪些表达方法？ 对比的表达方法 田鼠们的反应跟前面的表现形成了鲜明的对比,单词指美丽动人的故事,于是尼克就讲了一个故事，田鼠们听得入了迷。最后，他们变得兴高采烈，欢呼雀跃：“尼克，你真了不起!” 从“兴高采烈”，“欢呼雀跃”，“听得入迷”词语中体会到什么？ 体会到尼克给大家带来的快乐。,尼克收藏的阳光、颜色和单词分别是什么？在 文中画出有关的句子读一读。,“阳光” “颜色” “单词”,指对生活各种颜色中景色的观察和描述；,指让人感到温暖、振奋高兴的精神动力；,指讲述的美丽动人的故事。,总之，阳光、颜色和单词指收藏的精神生
4、活。,收藏阳光、颜色和单词，收藏夏季美丽的景象，好在严冬来临之际温暖自己的心房，这是多么简单的道理，却又多么实在！ 说说你对这句话的理解。 总之，阳光颜色和单词指收藏的精神生活。我们仅储备物质不行，还应该储备精神。温暖自己，让自己心灵更充实。,文章表达的中心思想是什么？ 通过讲述一个寓言故事告诉我们：在生活中，不仅需要物质的储备，还需要精神的力量。,“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”这句 话，你是怎么理解的？举一个生活中的例子来说说。,强调生活中，不能只专注于物质财富的收藏，人还有精神生活，它对于我们的生存来说，也同样重要。 例如：有些物质丰富精神空虚的人会抑郁，甚至走上不归路。,文章的
5、题目是“收藏阳光”怎样理解？,文章的题目是“收藏阳光”这里的“阳光”不仅是指阳光，而且比喻温暖、光明、幸福的心境，也比喻过去的快乐生活。,拓展延伸,笑，就是阳光， 它能消除你脸上的冬色。 雨果 往事像落日映照的河面，我拣最闪光的珍藏在心间。 阳光总在风雨后， 乌云上有晴空； 珍惜所有的感动，每一份希望在你手中 开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。罗兰,学习上有困难的时候，我们应该怎么面对？ 生活中有挫折的时候 朋友遇到困难的时候 ,课堂检查,1.根据课文内容把下列词语分类 阳光 颜色 坚果 稻谷 单词 知识 物质收藏： 精神储备： 2.根据课文内容补充 有了尼克收藏的阳光，（ ）； 有了尼克收藏的颜色，（ ）； 有了尼克收藏的单词，（ ）。 3.再读课题“阳光”指什么？这个故事让你明白了什么？,4、结合自己的感受，仿照课文最后一段的写法，写几句话，表达自己对生活的理解，对快乐的理解，对困难的理解。 5、生命中有许多“阳光”值得我们收藏，也许是一个关怀的眼神，也许是一个鼓励的微笑，一句关怀的话语请把你的收藏写下来。,谢 谢！,