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1、第一章 生命的世界,一、形形色色的生物,(第一课时),生物的多样性,学生讨论：日常接触到的生物及其生活环境。,鸟儿在空中飞翔,鱼在水中游,荷花生活在水中,马在草原上奔跑,大气圈的底部：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的表面：地球表面的土壤层,地球上所有生物及其所生活的环境称之为 生物圈。它的范围包括：,11千米,讨论,生物的多样性包括哪几个方面？,1、物种多样性,植 物,动 物,微生物,科学家估计：地球上曾经生活过的生物大约有10亿种，现今生物学家已经发现、命名和记录了200多万种。,2、遗传的多样性,3、生态系统的多样性,陆地生态系统,海洋生态系统,湿地生态系统,
2、生态系统： 种类繁多的生物生活在一定的环 境中，生物与环境相互影响、相互作 用，构成了生态系统。,点拔,1.生物多样性的三个内涵是_、_、_。 2.生物圈的范围包括_、_和_，是地球上最大的_。,随堂练习,答： 自然因素 人为因素,知识拓展,生物多样性降低的原因是什么？,火山爆发 台风，火灾 旱灾，水灾,破坏栖息地 过度捕杀 空气污染 外来物种,(第二课时),生物的特征,. 讨论：机器人和珊瑚是不是生物？为什么？,.什么样的物体是生物？,答：不是。因为它们没有生命。,答：必须是“活”的，是有生命的。,探究一 生物的概念,.请指出画面中哪些是生物，哪些是非生物？,探究二 生物的特征,（1）向日葵
3、的花盘随着太阳转动。 （2）植物的茎背地生长,根向地生长。 （3）含羞草的叶片受到触动时会自然下垂；捕虫植物有特殊的捕虫作用。 （4）动物会捕捉食物逃避敌害等。,（答：生物具有应激性。）,1、思考以下生物现象，说明生物具有什么基 本特征？,2、观察该图，说明生物具有什么基本特征？,（答：生物能够繁殖。）,3、观察该图，说明生物具有什么基本特征？,（答：生物能够生长。）,4、观察该示意图，说明生物还具有什么基本 特征？,.讨论生命具体表现在哪些方面？,（）应激性,（）生长,（）繁殖,（）新陈代谢,.讨论：除我们已经了解到的生物基本特征之外，有的生物还具有哪些特征？”,答：（1）能进行呼吸；,（2
4、）能排出身体内产生的废物；,（3）有遗传和变异；,（4）能生病、老化和死亡；,（5）能适应环境和影响环境；,（6）有严整有序的结构。,澳大利亚和新西兰生长着一种“极雨花”，其花瓣对湿度很敏感，当空气湿度增大到一定程度时，花瓣萎缩，将花蕊包起来，预示天要下雨；而花瓣展开时，则预示不会下雨。我国广西有棵青冈树，晴天时叶呈深绿色，要下雨时，树叶则由绿变红。,资料分析,下面的资料说明生物体具有什么生命现象？,答：生物能对刺激作出反应。,生 物 多 样 性,物种多样性,遗传多样性（基因多样性）,生态系统多样性,陆地生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,（已发现、命名和 记录的有200多万种）,本节重点1
5、,本节重点2,生 物 的 特 征,生物的基本特征,新陈代谢,其他特征,能进行呼吸,有遗传和变异,排出身体内产生的废物,能生病、老化和死亡,能适应环境和影响环境,补充知识点,1、生物 即活的，有生命的事物。 2、生物圈地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。包括：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 3、生态系统种类繁多的生物生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。,随堂练习,1、生物的多样性不包括（ ） A、生物数量的多样性 B、遗传多样性 C、生态系统多样性 D、物种多样性,2、生物种类多样性的实质是指（ ） A、遗传的多样性 B、生态环境的多样性 C、物种的多
6、样性 D、生态系统的多样性,3、遗传多样性是生物多样性的（ ） A、内在形式 B、最直观的体现 C、外在形式 D、中心,4、生物多样性受到破坏的主要原因是（ ） A、人为活动加剧 B、物种灭绝的速度加快 C、对森林乱砍滥伐 D、草地过度放牧,5、地球上最大的生态系统是（ ） A、湿地生态系统 B、生物圈 C、海洋生态系统 D、森林生态系统,6、”野火烧不尽，春风吹又生“，说明生物所具 有的特征是（ ） A、遗传和变异 B、对外界刺激作出反应 C、生活需要营养 D、生长和繁殖,8、生物最基本的特征是（ ） A、应激性 B、生长和繁殖 C、新陈代谢 D、遗传和变异,9、下列现象不属于生命现象的是（ ） A、花开花落 B、北雁南飞 C、孔雀开屏 D、潮涨潮落,7、下列诗句中，哪一句不包含生命现象？（ ） A、春眠不觉晓 B、处处闻啼鸟 C、夜来风雨声 D、花落知多少,二、填空题,1、生物的特征表现为（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）等。,2、现在已发现、命名并记录的生物有（ ）种， 可以把它们分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。,