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1、十二廉颇蔺相如列传迁移训练,【迁移重点】 本课文言实词：被动句。 写作特色：用语言刻画人物、典型事件塑造人物、对比。 素材主题：知错就改。,司马迁: （前145约前90），字子长，一说左冯翊夏阳（今陕西韩城南）人，一说龙门（今山西河津）人，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。他编撰的史记记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年(公元前122年)，长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史记中国历史上第一部纪传体通史，全书130篇，五十二万六千五百余字。史记全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（
2、记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。对后世的影响极为巨大，被称为“实录、信史”。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，对后世的影响极为巨大。,其父司马谈为太史令（相当于现在国家图书馆馆长一职）。早年司马迁在故乡过着贫苦的生活，10岁开始读古书，学习十分认真刻苦，遇到疑难问题，总是反复思考，直到弄明白为止。20岁那年，司马迁从长安出发，到各地游历。后来回到长安，作了郎中。他几次同汉武帝出外巡游，到过很多地方。35岁那年，汉武帝派他出使云南、四川、贵州等地。他了解到那里的一些少数民族的风土人情
3、。他父亲司马谈死后，司马迁接替做了太史令。公元前104年，与天文学家唐都等人共订“太初历”。同年，开始动手编史记。公元前99年，李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，触怒了汉武帝，获罪被捕，被判死刑。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”为了完成父亲遗愿，完成史记，留于后人，含垢忍辱忍受“腐刑(割掉鼻子或者生殖器官的酷刑)”。公元前96年获赦出狱，做了中书令，掌握皇帝的文书机要。于是他发愤著书，全力写作史记，大约在他55岁那年终于完成了全书的撰写和修改工作。,知识迁移 司马迁衔冤 天汉二年，迁被腐刑。有司解之传舍，与诫书于案几。迁妻睨有司，泣曰：“迁素怀汉业，就
4、汤镬亦不辞，不逆今特以李陵坐罪，冤冲霄汉!”有司不怿，引车而去。 明年，迁衣褐之市，间邂杜周，周乃案迁狱者，其素车白马，着裘曳素，意气扬扬。周佯未见。迁逆之，前怒目。周为之所迫，乃辞谢曰：“公，天下奇才。我等不肖，故无以救，徒下声，徒见诟于人。公倨，为他人固请，逆上而下狱，孰之过邪?独周之过与？唯公孰度之，且夫以汉律，公之死罪或以五十万赎之，或以腐刑易之，均二者，盍遗五十万以脱矣? ”迁仰天而笑：“予宦，上不负朝廷，下不负百姓。家徒四壁，何钱之有？顾以冤记于史，唯后人戒之。”言讫，悻而去。,遭受,官吏的通称,招待宾客的馆舍,矮而小的桌子,斜视,向来,只，不过,（被）定罪,高兴,牵，拉,穿着粗布
5、衣服,从小路,“按”，察看,未染色的丝绢,假装,迎上去,不才,傲慢,坚决,谁,难道,或者,交换,比较,送给,免,我,辜负,只，仅仅,只,希望,完毕,被动句,婉言道歉,接近，到,推辞,白色的,上前,白白地,过错,“熟”，仔细,考虑,按照,宾语前置,移日，武帝听政列观，诏问迁宣言衔冤事。诸大臣惧，拜，皆奏未之闻，宦者亦然之。其后太后召帝，武帝曰：“皇儿所以拜迁为太史令，厚遇之，徒以知其贤，志于经传。然迁为降将辩，有负朝廷。皇儿虽驽，亦知利害。今诛陵族，治迁罪，以严朝纲之威。不者，其后伐匈奴恐有效之之徒，大汉基业必毁于是矣!况母后宜知天下孰与贤才重？” 太后默然，叹息良久。,过了些日子,一般的宫殿,
6、扬言,众多,跪拜,认为是对的,授予官职,优厚,款待,愚劣，无能,诛杀,尊重,“否”，否则,何如，比.怎么样,很,因为,替,效仿,类，一类人,(一)在原文行间空白处解释加点词。 (二)根据例句提示，写出加点问的意思。 1孰 A公之视廉将军孰与秦王? (廉颇蔺相如列传) B唯大王与群臣孰计议之。(廉颇蔺相如列传) 逆上而下狱，孰之过邪? ( ) 唯公孰度之。 ( ),谁,“熟”，仔细,2素 A且相如素贱人。（廉颇蔺相如列传） B秦伯素服郊次，乡师而哭。（崤之战） C十三能织素，十四学栽衣。（古诗为焦仲卿妻作） 迁素怀汉业。 （ ） 其素车白马。 （ ） 着裘曳素，意气扬扬。 （ ） 3传 A遂许斋
7、王日，舍相如广成传舍。（廉颇蔺相如列传） B李氏子蟠，好古文，六艺经传皆通习之。（师说） 有司解之传舍。 （ ） 徒以知其贤，志于经传。 （ ）,向来,白色的,未染色的丝绢,驿站,解释经文的著作,4. 案 A每移案，顾视无可置者。（项脊轩志） B召有司案图，指从此以往十五都子赵。（廉颇蔺相如列传） 与诫书于案几。 （ ） 周乃案迁狱者。 （ ） 5徒 A欲子秦，秦城城恐不可得，徒见欺。（廉颇蔺相如列传） B强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（廉颇蔺相如列传） C郯子之徒，其贤不及孔子。（师说） 我等不肖，故无以救，徒见诟于人。 （ ） 家徒四壁，何钱之有? （ ） 其后伐匈奴恐有效之之
8、徒。 （ ）,长方形的桌子,“按”，察看,白白地,只，仅仅,类，一类人,6逆 A晋侯有疾，韩宣子逆客。(论衡) B且以一璧之故逆强秦之欢，不可。(廉颇蔺相如列传) C恐不任我意，逆以煎我怀。(古诗为焦仲卿妻作) 迁逆之，前怒目。 ( ) 逆上而下狱，孰之过邪? ( ) 不逆今特以李陵坐罪。 ( ),迎接,违背,料想,(三)翻译句子。 1公之死罪或以五十万赎之，或以腐刑易之，均二者，盍遗五十万以脱矣? 2不者，其后伐匈奴恐有效之之徒，大汉基业必毁于是矣!,你的死罪或者用五十万来赎罪，或者用腐刑来交换，比较着两种办法，为什么不给五十万来免罪？,否则，以后攻打匈奴恐怕有效仿他的一些人，大汉基业必定被
9、这件事毁了！,(四)找出文中的被动句： (五)司马迁被治罪的直接原因是 ；表明司马迁受腐刑是冤案的一句为 (皆用原文回答)。,迁被腐刑,不逆今特以李陵坐罪,周为之所迫,徒见诟于人,大汉基业必毁于是矣,为降将辩,况母后宜知天下孰与贤才重,II比较鉴赏 郅 都 传 司马迁 郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何？”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。 济南氏宗人三百余家，豪猾，二千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太
10、守。至则族灭氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都，侧目而视，号曰“苍鹰”。,侍奉,到，往,“猝”，突然,用眼睛示意,失去,难道,一些人,授予官职,赠送的东西,拜托的事情,“背”，背离,本来,顾及,妻子孩子,临江王征诣中尉府对薄，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官
11、，得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竟郅都死不近雁门。匈奴至为偶人象郅都，令骑驰射，莫能中，见惮如此。 匈奴患之。窦太后乃竟中都以汉法。景帝曰：“都忠臣。”欲释之。窦太后曰：“临江王独非忠臣邪？”于是遂斩郅都。,到,给予,暗地里,谢罪,于是,（被）免官,派,使者,乘便取道,向来,率领,被,难道,认为是祸害,竟然,最终,1在原文行间空白处解释加点词。 2翻译句子。 亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎? 已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。 3本文写了郅都的几件事是： ； ； ； 。,失去了一个贾姬又会有另一个贾姬被进献，天下少的难道是贾姬这类人吗？,（我）已经背离了亲人来做
12、官，自己本来就应当在做官时奉公尽职死守节义，终究顾不上妻子孩子。,拒绝救贾姬,严酷行法,不给临江王刀笔,匈奴忌惮他,4本文展现的郅都的性格特征为 。本文还写了孝景帝和窦太后。孝景帝是一个 的君王；而窦太后则表现出 的性格特征。 5就“是时民朴，畏罪自重，而部独先严酷”一句联系全文，你如何评价郅都?,正直廉洁 忠诚,贤明 善用人才,心胸狭窄,不可否认郅都是个刚正不阿的清官，但是在民风淳朴的当时，他执法的严酷会带来民惧怕官的社会风气，这是不好的。,6比较廉颇蔺相如列传与郅都传，下列赏析正确的一项是( ) A.廉通过典型事件（如“完壁归赵”)塑造人物，郅则没有。 B.廉的开头对要叙写的传主作了必要交
13、待，郅则没有。 C.廉通过一些典型语言来刻画传主性格，郅则没有。 D.廉通过人物间的对比、映衬来刻画传主的性格，郅则没有。,D,【知识要点】 选自史记（又称太史公书）。司马迁（约前145约前90），字子长，西汉史学家、文学家、思想家。史记是我国第一部纪传体通史，包括本纪、世家、列传、书、表五个部分。 【内容概要】 选取“完壁归赵”、“渑池之会” 、“廉蔺交欢”三个典型事件，充分肯定了蔺相如大智大勇、威武不屈、不畏强暴的形象以及“先国家之急而后私仇”的崇高精神，同时也凸显了廉颇忠于国家、勇于改过的优秀品质。 【艺术手法】 运用多种方法刻画人物形象（选取典型事件；富有代表性的细节描写；个性化的语言；对比等）。,