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1、从小就要爱科学,世纪中国少儿科技百科全书序,21世纪 中国少儿 百科全书,苏步青（19022003） 浙江平阳人。1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，获理学博士学位。回国后，受聘于浙江大学数学系。1952年全国院系调整，到复旦大学任教，任教务长、副校长、校长等职，1983年起任复旦大学名誉校长。1985年起任温州大学名誉校长。历任第七、八届全国政协副主席，第五、六届全国人大常委，民盟中央副主席。1955年当选为中国科学院数学物理学部委员，兼任学术委员会常委，专长 微分几何，创立了国内外公认的微分 几何学派。,作者简介,在当今社会上，流传着这么一句话，“电脑与外语是进入21世纪的通行证”。从
2、一定角度上看，这句话确实没错，因为在它的背后，传达了这样一个信息，那就是“知识就是力量”，科技知识是现代文明社会的立身之本。,本段写科技知识的意义。 从社会上流传的话，到培根的名言再到作者的话，其内容是怎样发展的？ 答：培根的更科学、更全面，更有理论高度，作者的更有针对性。 英国哲学家，弗朗西斯培根的名言,从小就要爱科学,21世纪中国少儿科技百科全书序,如果说，在20世纪50年代初，扫除“文盲”一度成为我们国家的一项基本国策，它适应了蓬勃发展的社会主义建设事业的需要。那么，今天扫除“科盲”，也应成为国家着力提倡之举，这也是迎接新世纪对我们的迫切要求。刚刚闭幕的九届全国人大，选出以朱镕基为国务院
3、总理的新一届人民政府，明确提出“科教兴国”的 基本国策，这是极富战略意义的重大决策，必将加速我国现代化的建设。,一度：一次；一阵。 盲：文盲 盲从 盲目 肓：病入膏肓（hung） 着力：使力气，用力，致力。 文章提我国50年代扫除“文盲”的基本国策有何作用？ 答：类比扫除“科盲”，指出将扫除“科盲”列为基本国策的重要性。 战略：比喻决定全局的策略。 决策：决定的策略和或方法。 本段从基本国策角度谈科技的重要意义。,曾几何时：时间过去没多久。 曾：cng曾经，曾几何时 zng曾祖，曾孙 遨游：漫游，游历。 猕猴：猴的一种。 奔：bn奔驰，奔忙，奔波 bn投奔，直奔，有奔头 文章从60年代初科学家
4、谈21世纪的出版说到最新的克隆技术有何作用？引用邓小平的话又有何作用？ 答：用事实说明科技发展是如何改变人们的生活和思想观念的。引用邓小平的话更有力地说明科技对社会发展的重要意义。 本段从科学发展成就的角度谈科技的重要意义。,今天，现代科技的发展已远远超越昔日的预测或构想。记得60年代初科学家谈21世纪出版后，一些人把书中的描绘当作科学幻想。但曾几何时，什么机器人干活，太空遨游之类，早已成为活生生的现实。而且，现在的电脑网络全球通，绵羊、猕猴的无性繁殖（即“克隆”技术）等，又反映现代科技的新发展。这些新成就，既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓宽了眼界和思路。“科学是第一生产力
5、”，我们要牢记邓小平爷爷的教导，从我做起，从现在做起，从小就要做一个爱科学的好孩子。,本文是为21世纪中国少儿科技百科全书所做的序言，为什么前三段对这本书却一字未提呢？,答：本书出版的目的是要丰富中国少年儿童的科技知识，而小读者们只有认识到科技的重要意义，读起这本书才更有动力，文章13段所集中表达的正是科技对人类发展的重要意义，所以正体现了序言激发读者阅读兴趣的作用。,值得庆幸的是，一批热心少年科学普及工作的专家和学者，放眼祖国的未来，从加强和发展科技教育事业需要出发，投注了许多精力和心血，为青少年朋友编撰了这套21世纪中国少儿科技百科全书。该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅，全面介绍
6、古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识，小读者们阅读之后定会受益匪浅。,庆幸：为事情意外的得到好结局而感到高兴。 编撰（zhun）：编纂，撰写。 精英：精华出类拔萃的人。 文章用的哪些词语来赞扬本书的编撰者？作者为何要着力介绍这些编撰者？ 答：说明本书编撰者事业心很强，水平很高，从而说明本书是一部高水平的科普读物。 本段介绍了21世纪中国少儿科技百科全书的质量、特点和意义。,青少年朋友是祖国的花朵、民族的希望，更是令人羡慕的新一代跨世纪建设者。面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣，我相信少年朋友们定会以建设祖国为己任，从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出新成就。 1998年4月,羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。 高歌猛进：高声歌唱，勇猛前进。形容在前进的道路上，充满乐观精神。 荼：t如火如荼，荼毒， 荼蘼 。 茶：ch茶叶，饮茶。 本段的内容和作用是什么？ 答：勉励青少年朋友从小爱科学，学科学；扣题。,从本文看，写序言的目的是什么？一般应该写些什么？,介绍书的内容，价值，激发读者的阅读兴趣。,如果让你来写序言，除上面的内容外，你还会写些什么？,读法,探究报告内容,探究专题 探究意义 探究方式：小组合作探究 探究成员及承担的任务、评价 探究成果 结语（总结活动收获及感想）,