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1、义务教育课程标准实验教科书,七年级上册,人民教育出版社出版,第一章 有理数,1.4.1有理数的乘法(第2课时),教学目标： 知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去. 过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律 ，并运用规律. 情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向.,教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律. 教学活动难点：正确运用规律进行计算，获得准确的结果.,下列各式的积是正的还是负的？,234（5） 234（4）（5） 2（3）（4）（5）
2、（2）（3）（4）（5）,120,480,120,120,只考虑积的符号，第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的,几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？,几个不是0的数相乘，负因数的个数是_时，积是正数；负因数的个数是_时，积是负数.,偶数,奇数,负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数.,例3 计算,解：（1）,（1）,（2）,（2）,多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？,先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。,你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由.,7.8（8.1）0（19.6）,几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_.,0,（1） （5）8（7）（0.25）,=5870.25,=70,（2）,（3）,0,练习,例4 用计算器计算（51）（14）,显示：5114714,显示：714,练习,用计算器计算,（1） 26（41）,（2）（35）（17）,重 点 知 识：,1.几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个是奇数时，积是负数.,2.几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0.,先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值.,方 法 规 律,谢谢,