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1、09级语文教育一班 -李青（090003012046）,穷人,穷人,六年级一班,陈万沥,第 二 课 时,问题我解决,作者跟我们讲了一件什么事？,桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。,贫穷的人往往富于仁慈。,海明威,体会心理学习人物品质,她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。,西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她本能地这样做了，所以说，“她自己 也不知道为什么要这样做”。从这句 朴实的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良！,他会说什
2、么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！,体会心理学习人物品质,1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理？ 这里省略号表示什么？,沉思，思考问题,2、自作指什么？自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？,私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量，自己甘愿挨揍。善良，宁可自己受苦也要帮助别人。,3、想像一下省略内容！,复杂矛盾、忐忑不安的心理,1、两个人沉默了一阵。 2、他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 这里的省略号是什么意思？,体会心理学习人物品质,两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫
3、又会想些什么？,比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了。,第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他掻 掻后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”,体会心理学习人物品质,1、渔夫的脸为什么严肃？忧虑什么呢？,今后的日子该怎么办？再添两个人，往后日子更难了。,2、渔夫是怎么样做的？从哪句看出？并改为陈述句,得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？ 得把
4、他们抱来，同死人呆在一起是不行的。,3、把“熬”说明了什么？用什么语气读？,（1）“熬”字说明了他们生活的很艰苦 ，宁可自己受苦也要帮助别人的品质。 （2）要读出矛盾又十分坚定的语气。,他们是最“富有”的人,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,悬念被解,他93岁去世，蹬三轮近20年，为300个贫困孩子捐出35万元助学款，一个冬天，他到天津耀华中学，递上饭盒里的500元，说：“我干不动了，以后可能不能再捐了，这是我最后的一笔钱。”老师们全哭了。他叫白芳礼。一个已经离去的普通老人。,5月17日早上，东门车站“慈善一日捐”的活动现场，大红色的募捐箱格
5、外醒目，但募捐的人却寥寥无几。 10点钟左右出现了感人的一幕：一个男乞丐拄着木拐杖，脚步缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒进了募捐箱中 有人说他是世界上最帅的人。,浙江舟山街头，一名下肢残疾的乞丐跪在自己的轮板上，对着在14楼楼顶上欲跳楼轻生的男子大声劝导，“大哥，你要想开一点呀。”“你的爸爸妈妈非常担心你。”最终，轻生男子被警方救下，而这位客串“谈判专家”的乞丐也感动了围观市民。他叫李小辉，是我省宿州人，汶川地震后他曾从乞讨款里拿出零零碎碎的100元，全部投进了捐款箱,我的父亲没有宝马，只有一把扫帚；我的父亲没有西装，只有一件橙黄的环卫服，但是他却用伤痕累累的双手为我撑起一个家，父亲的
6、无奈只有他自己懂。一生好强的爸爸啊，我能为你做些什么？这点微不足道的关心，你收下吧。,微笑是一种力量9岁的谭嘉雯和外公谭荣运，住在杭州下沙525公交起点站的公厕里，3平方米。外公是公厕管理员，每月生活费400元，每顿都是大饼、咸菜就白粥。谭嘉雯上小学二年级，活泼爱笑，爱撒娇，说话尾音总往上翘。“你想过那种穿得好、吃得好的生活吗？”“我现在就是在过这种生活啊！ 9岁的小孩如此看开 ，我们呢？,情人节这天，38岁的环卫女工陈国珍像往常一样打扫着重庆的街道。一大束玫瑰突然扑面而来37岁的羌族男子扎西单膝下跪：嫁给我，好不好？“5.12”地震时扎西左腿骨折，80多斤的陈国珍背着160多斤的他走了两公里。扎西用摆地摊赚的钱买了99朵玫瑰，来向他心目中的女神表白。对于扎西来说，518元这笔开销是个大数目。当记者问扎西，觉不觉得心痛时？扎西露出淳朴的笑容：“心痛，但看到她高兴，我就觉得值！”.,再见,穷人,生活,心灵,:五个孩子 勉强填饱肚子 光着脚,桑娜：,渔夫：,（邻居西蒙的孩子）,从早到晚干活,抱回家,非不可,得抱回来,总能熬过去,:都有一颗善良的心,宁可自己受苦也要帮助别人,不顾惜身体,总结温习，板书设计,