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1、孟子见梁襄王,教学目标,进一步了解孟子仁政思想 体会用比喻说理的方法,会在作文中运用,基础知识: 卒,卒然问曰 “天下恶乎定?” 每得降卒必亲引问之 初,鲁肃闻刘表卒 卒岁之收,不过亩四石,（ 卒：同“猝”， 突然） （卒：士兵） （卒：死） （卒：整个，全 ）,就,由水之就下也 金就砺则利 指物作诗立就 于是荆轲就车而去,（就：往） （就：靠近） （就：完成） （就：登上）,牧,今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。 念高危则思谦冲而自牧。 自牧归荑，询美且异。,(古代最高统治者或地方长官) (管束) (郊外),而,(1)连词 君子博学而日参省乎己。 蟹六跪而二螯 余方心动欲还，而大声发于水上。
2、 青，取之于蓝，而青于蓝。 诸君而有意，瞻予马首可也。 遏其生气，以求重价，而江浙之病皆梅。 吾尝终日而思矣 (2)代词 而翁长铨，迁我京职,则汝朝夕侍母,(表递进 “并且” “而且”) (表并列 “又”) (表承接“就” ，“接着”) (表转折“却”) (表假设“如果”) (表因果“因而”) (表修饰关系,即连接状语和中心语) (“你的”),艺术特色,1 三问三答,层层推进,“天下恶乎定?” -“定于一”,“孰能一之?” - “不嗜杀人者”,“孰能与之?” -,2 巧设比喻,水到渠成,孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可
3、得兼，舍生而取义者也。”,比喻论证法：用具体形象的比喻阐明抽象道理的方法。,比喻用的材料可以是生活中人们熟知的事物或现象，也可以是寓言、传说等。 运用比喻论证法，能使文章说理深入浅出，生动形象。,他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨
4、太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。,拓展延伸,君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。本直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。劝学,出发与到达,生命也有出发,生命也有到达。西方人说：人生就如航海。人们年少的时候，总想在人生的征途上高歌猛进；历尽沧桑步入晚年的时候，就停泊在平静的岸边。然而，看见洁白浪花的人总想听见抛锚的喧哗，听见抛锚喧哗声的人也会回味出航时的浪花。就如某些武侠小说中的人物，年轻时总想一战成名；年老了，当了武坛盟主之后便想急流勇退。浪花是
5、喧哗的开始，喧哗是浪花的结束。起航总会到达，到达又会再出发。人的生命就是在洁白的浪花和铁链的喧哗中航行出来的。,05湖南高考满分作文：那鱼 那鹰 那人,我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。 我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。 我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 题记,“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往；如夏天的一块甜西瓜，含在口中，甜在心里；如秋风从远方送来一片火红的枫叶，引起无限的牵挂；如冬天里飘飞的雪花，为麦田覆盖上一层层厚棉被。”,2001年高考优秀作文诚信一一永远的绿卡一文开头写道：,人生是一条多岔的道路，太多的方向，太多的追求,便有了落入深
6、渊的悔恨，屡次失败的沮丧。这时你需要一个可以陪伴你引导你的指南针,那就是书。 人生是一片汪洋的大海,太多的航道，太多的意外，便有了遇到风暴的危险,搁浅沙滩的烦恼。这时你需要一个可以引导你的航标，那就是书。,仿照下面的比喻和句子，另写一组句子，要求仍以“生命”为话题。（不要求字数与原文相同）,假如生命是船， 不要停泊， 也不要随波逐流！ 我将高高地升起风帆， 向着未有人到达过的海域.,假如生命是树, 不要停止生长, 也不要随意摇摆! 我将长长的伸展树梢, 向着未有人到达过的高峰,仿照下面画线部分的句子,在横线上续写一组句子,要求内容,句式和修辞手法与画线部分保持一致。,我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以崎岖，我就是一条欢乐奔腾的小河；,报我以艰险，我就是一座坚强挺立的大山；报我以痛苦，我就是一只婉转歌唱的黄鹂；报我以不幸，我就是一棵笑傲霜雪的劲松。,