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1、7 儿子的创意,课题质疑,知识准备 人的性格：开朗,乐观,热情,善良,矜持,腼腆,害羞,爽快,傲慢,刚愎自用,清高,冷淡,沉默寡言,悲观,多愁善感,顽强,持之以恒,内向,成熟,果断,优柔寡断,宽容,平易近人,和蔼可亲,急躁,草率,沉着冷静,马虎,细心,认真。,文章中“创意”的理解,在课文中，关于创意的理解是不同的。母亲认为“创意”是成熟的独特的见解或发明创造，儿子认为“创意”是最富于创造性的意见和建议，敢于想象、善于想象。,学习目标,（学习想高效、目标不可少） A、我能学会对“创意”的理解。 B、我能理解母亲的观点和儿子的想法，并对他（她）们有自己的看法。,自学阅读教材第26-28页，并探究以
2、下问题。,（一）、读15段，思考问题： 1、从什么地方可以看出儿子勇敢的性格？ 儿子_参加科技博物馆_的征文比赛，并希望获奖而能到国外旅游。 2、面对儿子如此自信的想法，母亲是什么态度？她为什么对儿子的举动不予理睬？ 母亲持_态度，认为这件事不过又是儿子的_，因为母亲认为世上有些事单有_还不够，还得_。,敢于,建筑创意,怀疑,异想天开,勇气,有钱,课文中母亲与儿子的不同看法，导致母子之间发生了三次争论。,读713段综和分析,毫不气馁,创意,不信任,独特的风格,不客气地打断儿子,创意,母亲对儿子的不信任；儿子的毫不气馁，坚持自己的想法。,第一次争论,第二次争论,母亲认为建筑创意需要独特的风格，而
3、儿子小时候连积木都搭不好。儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听，用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格”的疑问。,第三次争论,母亲毫不客气地打断儿子，说这样的设计不可能实现。儿子则回答说，那是工程师的问题，与他的创意无关。,合作探究,（集体展示）（三个臭皮匠，顶个诸葛亮） 本节需要探究问题：创意的不同理解。 儿子：_。 母亲：_。,认为“创意”是最富于创造性的意 见和建议，敢于想象、善于想象。,认为“创意”是成熟的独特的见解 或发明创造.,教师点拨（难点剖析）,1、儿子和母亲的不同态度 儿子：坚强、勇敢、自信、毫不气馁。母亲：不信任儿子。 2、创意的理解： 儿子：富有创造性的意见和建议。 母亲：独特的创造性。,当堂检测（重点突出）（成绩要想好，练笔不可少）,1、创意的理解 儿子：_。 母亲：_。 2、儿子在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法，说明儿子是一个_、 _ 的孩子。,富有创造性的意见和建议,独特的创造性,勇敢,自信,自主反思（我能提高） （是否学会了，反思很重要）,创意是成熟的独特的见解(或发明创造)，学生最大的创意是有一个好的学习成绩。,母亲的想法,儿子的想法,创意就是最富于创造性的意见 。,谢谢再见,