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1、语文,人民教育 七年级上,第二单元,6 我的老师 教学设计（一) 教学设计（二） 7 再塑生命的人 教学设计（一) 教学设计（二） 8 我的早年生活 教学设计（一) 教学设计（二) 9 王几何 教学设计（一） 教学设计（二） 10论语十二章 教学设计（一) 教学设计（一) 说真话 抒真情 教学设计（一） 教学设计（二） 教学设计（三）,9 王几何,自读课文 要求：给文章标注自然段序号。 在阅读中遇到疑难词语，自己查词典解决。,进入课文,回顾课文内容，试着用上以下词语，概括发生在第一节几何课上的事情。 徒手 惊讶 幽默风趣 洗耳恭听 得意洋洋 铭记,进入课文,假如你是王几何老师班里的一名学生，回
2、到家后向你的父母介绍第一堂几何课，你最想介绍什么？ 提示：请结合文章中的相关情节或描写来叙述。,细部探究,请从文章中画出描写学生们感受的句子，并思考其中的用意。,细部探究,大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。 全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? 全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。 人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!,学校正在举行“草根名师”的评选活动，由学生们推荐选举产生。请你为王几何老师写一则推荐语。,拓展延伸,作者马及时为什么用老师的绰号“王几何”为题呢？,拓展延伸,请同学们阅读汪曾祺先生写他老师的片段金岳霖，读完后结合文段中的相关描写谈谈你的感受。,拓展延伸,金岳霖,在你的求学经历中，你遇到过这样的老师吗？请抓住他（她）最鲜明的特点，借鉴这篇文章描写的方法，用一段文字描写出他（她）的风采。,作业布置,