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1、1,信息检索相关概念与信息环境,Email:,基础知识：,2,课程学习方法 信息检索的层次 信息素质 信息及相关概念 信息环境及其认识,3,1 课程学习方法,善用信息检索课程页面 http:/ 网络教材 http:/ 利用自己的博客或者空间做学习笔记，记录自己的想法、收获，收藏重要的信息资源等。 参考书的选择,4,2009-2010上学期成绩分别情况,5,2009-2010下学期成绩分别情况,6,一些建议,多实践 在实践中领会，提高信息素质与检索能力 上课时应该跟着上课的进度走，记下不会的或困惑的，老师会给答疑的时间，上机实验时，严禁打开与课程无关的系统与网页。 主动即时反馈你的学习情况 与信
2、息素质的要求对照加强学习 上机实验的时候多问,7,2 信息检索的三个层次,知道在哪里能找到信息（了解不同的信息源） 能从信息源中检索出合适的信息（课题分析和检索技术） 能对检索结果进行评价和分析（选择、综合利用）,8,3 学生学习的大信息素质标准,信息技能 能够有效地和高效地获取信息； 能够熟练地、批判性地评价信息以及信息源 ； 能够精确地、创造性地使用信息，并能利用信息完成特定的任务；,9,学生学习的大信息素质标准,独立学习 能探求与个人兴趣有关的信息； 能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容； 能力争在信息查询和知识创新中做得最好；,10,学生学习的大信息素质标准,社会责任 能认识信息
3、对民主化社会的重要性； 能实行与信息和信息技术相关的符合道德的行为； 能积极参加小组的活动来探求和创建信息。,参阅： 1.http:/ “信息素质” 的人，能够知道自己为什么、什么时间和如何使用这些信息来源，并且对信息源提供的信息质量有敏锐的洞察力。 你不可能一夜之间就具备信息素质。象培养阅读、写作能力一样，你需要不断地从信息检索过程中获得经验，在寻找，选择，评价你遇到的信息和思想中，你的信息素质逐渐提高了。,12,4 基本概念,数据、信息、知识、情报、文献,13,4.1 基本概念数据,数据（Data） 泛指所有描述事物的形貌、特性、状态或任何其他属性的数字、文字或符号。 一般指原始，未经处理
4、过的数据。,14,4.2 基本概念信息,信息（Information） 1. 物质存在的一种方式。一般指数据、消息中所包含的意义。可以使消息中所描述的事件的不定性减少。 2. 是事物运动的状态与方式的反映。 学者们的见解： 哲学家认为：信息是人类认识世界的依据， 数学家认为：信息是一种概率， 物理学家认为：信息是“熵“， 通信学认为：信息是“不定度“的描述， 图书信息领域的专家认为：信息是可以以各种形式进行传播、记录、出版及发行的观念、事实及论著。 管理学家将人类与信息的关系比喻为人与空气的关系一样重要。,15,信息的特征,社会的进步赋予信息更丰厚的内涵，信息的膨胀与人们对其需求的激增，使信息
5、成为当今社会生活的一大支柱，成为一种与能源、材料并存的重要战略资源。 信息有如下特征： 客观性：被感知、获取传递和利用 时效性：使用周期；即时利用 载体性：相同的内容可以在不同的载体上 传递性：有载体，就可传递与流通 可塑性：综合、分析、加工信息减少或增加 共享性：利用他人的研究成果,16,信息经济学,不对称信息：博弈双方信息的不对称。强调“信息越多越好”这一简单规则 什么情况下信息成为负担？ 信息往往不仅充满噪音，有时获取和处理的成本高昂。,17,4.3 基本概念知识,知识（Knowledge） A、是在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。 B、是人类的主观世界对客观世界概括和反映，是
6、大量有组织的信息，是关于事实和思想的有组织的陈述。提供某种经过思考的判断和某种实验的结果。 信息是知识的原材料，知识是信息加工的抽象化产物。,18,4.4 基本概念情报,情报（Information） 钱学森：“情报是活化了的、激活了的知识”。 可以理解为是指传递着的有特定效用的知识或信息。 三要素：知识性、传递性、效用性,19,4.5 基本概念文献,文献（Literature） 记录有知识的一切载体。 三要素：载体（文献的外部形式，它是知识的包装或运载方式，常称之为媒体(media)。）、知识（反映了文献的信息内容。）、记录（信息的一种人工编码，通过人工、机械以及声、光、电、磁等各种技术手段
7、生成多种包含知识信息内容的符号，以一定的形态出现，形成各种媒体的文献类型。） 文献对人类文明进步具有重大意义： 知识的积累、传播与创造 研究成果的确认与评价,20,现代科技文献的特征主要反映在三个方面： 数量巨大 分布离散 更新加快 什么是“文献信息”？ 文献信息：具有文献特征的信息。,21,4.6 信息、知识、文献和情报的关系,文献只是载体,22,4.7 信息链：数据、信息、知识、情报的关系,事实,数据,信息,知识,情报,表现、反映、转化,被赋予现实意义,加工、吸收、提取、评价，信息和实践结合,被大脑激活,作用于人原有的那部分知识,物理属性,认知属性,23,数据：数值1 信息：1袋氯化铵肥料
8、 信息=数据+背景 知识：氯化铵肥料能使小麦高产 知识=信息+经验 情报：为提供小麦高产选择施肥方式 情报知识（信息）大脑认知（激活）,24,相互转化,比如，上面的例子中，“氯化铵肥料能使小麦高产”这一表述,对于一位正在决定是施农家肥还是施氯化铵肥料的农民来说,无疑是一种情报，而对于一般的大学生来说可能仅是一种知识，对于城市的纺织工人或许只是一条一般的信息。,信息,知识,情报,25,称职的战略间谍可以“秀才不出门，能晓天下事”。根据公开的信息分析出绝密级别的军事情报，在信息爆炸的时代并不罕见。(马鼎盛. http:/ ) 1996年台海危机期间，汉和防务评论通过日本旅行团体有关铁路、航空运行的
9、误点状况、误点方向的证言，准确地推算出了中国军队军事演习的规模、参演部队所属、机动方向。,26,The Rock (1934),Where is the Life we have lost in living? Where is the wisdom we have lost in knowledge? Where is the knowledge we have lost in information ? Where is the information we have lost in data? http:/ retrieval ! 宁波无线城市、智慧城市 发展趋势：通信零成本 泛在知识环
10、境下的信息检索！ 信息素养的重要性！,28,小结：通过学习，我们应该知道,信息是事物运动的状态与方式的反映； 知识是大量有组织的信息； 文献是记录有知识的一切载体； 从信息到知识到情报是不断深化的过程； 信息、知识、情报之间在一定的条件下是可以相互转化的； 信息知识文献； 文献信息：具有文献特征的信息。,29,5.信息环境及其认识,信息环境的变化 20世纪90年代中期前 书本时期-手工检索 缩微时期-缩微检索 20世纪90年代后期 光盘时期-单机检索 网络初期-联机检索 21世纪 网络兴盛-网络检索,30,教育的未来 我们所处的信息环境是在不断变化的。 信息技术条件对信息环境的变化是革命性的。 信息环境影响、催化或在一定程度上决定了人们的信息需求。,31,你的信息环境与信息资源,图书馆印本资源（本馆、园区图书馆、其它图书馆） 图书馆网站及其服务 数据库（仅仅处于你信息环境中的信息才方便利用） 网络信息资源 泛信息环境：人、通讯（手机）、传统媒体（广播、电视）,