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1、第 1 页 20XX 年学期教研组工作计划 特征码 zeIeZUSSXqyiYHSZpUQf 20XX 年学期教研组工作计划 组情分析 本组共有 4 名教师，每人负责两个班的数学教学工作。教师们 工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人 人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标贡献力量。 三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按 要求顺利完成。已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提 高。 创建目标 1. 深入学习新课程标准 ，不断更新教育观念，转变教学思 想。 2. 按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作 中存在的问题。 3. 进一步发挥教研组
2、功能。开展听课、说课、评课为主要形式 的常规教研活动。提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高 研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。 4.提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良 第 2 页 好的办公风气。 5.在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习 型小团队。 重点工作 及主要措施 1.在日常工作中强化“五个有效” 。 有效教学： 积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话 和文明教学。 有效备课： 课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学 策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，使 每位老师能进行有实效的二次修改
3、。 有效上课： 以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注 重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛。 有效作业： 坚持当堂检测，当堂写作业。作业设计题型要丰富多样，内容 全面细致，批发后指导学生及时纠错，并进行多样的评价。 有效辅导。 按照计划中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进 步。 第 3 页 办公： 组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为。 2.组织好精品课活动。 参加人员：三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导 讲课安排：一案：高慧、尹丽娥 二案：谢海荣、谭瑞君 资料整理：谢海荣。 3.继续创建军学习型小团队 （1）在教研组内经常与老师们交流学习方
4、法，学习心得体会， 使每位老师感受到学习的价值与快乐。 （2）优秀教育教学文章或书籍读后推荐 a.各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的博客中， 老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流。在教研组活动 中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大 家集中学习。 b.推荐好书，老师们在教研组活动时交流读书心得。 组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互 评，各自取长补短， 。 4.开展有实效的教研组活动。 （1）围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动。 即新教材分析与讲解；网络教研；课题专题研讨。 （2）全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范 围的
5、学习课堂教学技能。 第 4 页 （3）组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课。 （4）制定期中期末复习计划，并进行期中期末质量研讨。 a.组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习计 划，并每人出一份复习试题。 b.期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析； 组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的 原因和改进方法。 c.组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题。 5.搞好课题研究。 （1）1.在学校的引领下开始对小学数学课堂有效教学模式的 创新实践研究进行课题研究。 （2）按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交 流学习，使全组老师都写出自己质量的科研内容。推进课题研 究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手， 进行课题案例分析、阶段小结。 （3）组长定时督促全组老师有计划的填写教科研手册。 6. 能力测试。 （1）老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持 培养学生的计算能力。4 （2）组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试。 第 5 页 7. 周四开放日 本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日” 课各一节。 8. 建立组内电子档案 （1）组长及时收集、整理组员上传的电子文档。 （2）组长及时将组内的电子文档整理到组内电子档案中。