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1、,美国经济的发展,世界历史九年级 下册 第八课,泉港区惠华中学 李 峰,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、板书设计,1、教材内容：人教版世界历史九年级下册第八课美国经济的发展,2、课程标准：概述战后美国经济发展主要特点,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、板书设计,3、教材所处的地位和作用：本课在第四单元中是第一课，贯穿着美国史和主要资本主义国家经济史，对后面的世界政治格局的多极化、经济的全球化及第三次科技革命都有深远的影响。是中考的重点内容。这一课也是对学生树立从历史中汲取智慧的意识及树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感
2、的良好素材。,说教材：,4、教学目标：,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、板书设计,过程与方法：通过讨论战后美国经济发展的基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过讨论交流、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生用图表、数据说明历史现象的能力。 知识与能力：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。 情感态度与价值观：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科技是第一生产力”的内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性
3、。激发学生兴趣，关注经济、学习经济。探索大国崛起之路，明确历史责任。,5、教学重难点,重点：战后美国经济发展的基本特点。 依据：从课标的内容标准要求来看， 要求概述战后美国经济发展的主要特点。 难点：美国经济发展的规律和周期性变化 依据：经济发展有其自身的规律，也受制于政治形势和国际形势的变化，初中阶段的学生不好理解。,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、板书设计,说学情,本课面向初三年级的学生，他们已经学习过了美国的独立和内战及经济大危机，对美国的历史发展有一些了解。学生的思维活跃，求知欲和好胜心强，大多数已初步形成肯预习、肯思考、积极发言、力争表现的好习惯；但在分析
4、、归纳、理解能力方面仍存在缺陷。尤其是经济学的内容，有些概念很难理解，所以讲课时要尽量直观，避免一些深奥的概念，同时要注意对学生思维能力的培养。,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、板书设计,教法学法,情景教学法借助文字图片等背景材料，创设问题与情景，让学生在体验中明理。 活动探究法通过预习活动、小组讨论、合作交流、画图等方式，引导学生在活动中学习，在学习中活动。 分析归纳法以问题为中心，鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行分析、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、板书设计,
5、1.二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？ 2.这三个阶段的表现各有什么特点？ 3. 从总体上看，战后美国经济发展的基本特点是什么? 4.你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？,【设计意图】通过向学生提供预习提纲,让学生进行有目的性、有针对性地预习，从而培养学生提取信息及转化信息的能力。,预习提纲：,教学过程,课前准备,迪 斯 尼,这些是哪个国家的著名商标？,【设计意图】通过创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的探究欲望，把学生带入历史情境中去。从而顺利引入新课。,导入新课,第八课 美国经济的发展,战后初期美国经济在资本主义世界中的比重,经济现象，数据说话,一、战后的繁
6、荣,1965年美国汽车产量超过1000万辆 ，世界排名第一,新课学习,美国学生在使用计算机,从月亮上看地球,结合课本内容独立思考 小组交流讨论,五六十年代战后初期美国经济特点是什么?,【设计意图】让学生在观察图表资料中获取信息，并结合课本内容思考，讨论、判断战后初期美国经济迅速发展的特点。图表资料直观、形象，还原历史真貌，拉近历史与学生的距离，学生易接受。增强教学的直观性。使学生学会运用图表数据分析解决相应历史问题的方法。,加油站无油可加,美国失业者,在经历了20多年的繁荣之后，进入70年代以后，美国经济发展进入低谷阶段，美国遇到了挫折。,教学过渡,二、危机和经济调整,七八十年代美国经济发展的
7、特点是什么？,【设计意图】通过观察图片并阅读资料，结合课本内容思考问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。,美元贬值：1971年8月前1盎斯（0.888671克）黄金兑换35美元。1980年 1盎斯黄金兑换785美元。在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。 失业率增高：1980年失业率为10.8%，达到1940年以来的最高纪录。 联邦预算赤字累计5800亿美元，每个美国人头上都担负2000多美元。 外贸逆差是332亿美元。 这些问题导致美国经济霸主的地位开始动摇，美国经济发展遇到重大挫折。,独立思考 指名回答,三 . 新经济的出现,在美国经济发展再度
8、遇到严重挑战时年仅46岁的克林顿走进白宫，成为美国第42任总统。他是美国历史上第二位年轻的总统，他并不像罗斯福等人出身于名门贵族，克林顿还没有出生，他父亲就去世了。但他勤奋好学，多才多艺，萨克斯管吹得很好，为此，16岁时受到肯尼迪总统的接见，后来取得博士学位，32岁当上州长，46年成为总统，可谓年轻有为。上台伊始，他就提出要振兴美国，那么如何振兴呢？,观察图片,阅读材料,体验情感,渗透德育教育,克林顿,通过建立信息高速路为美国经济发展找到新的增长点。,互联网,信息高速公路,1996年美国信息产业对GDP的贡献率高达33，产值已经超过传统经济的支柱产业建筑业和汽车业。成为美国经济的第一支柱产业。
9、,进入90年代后美国经济的特点是什么？,硅谷,美国经济持续稳定发展，进入新经济时代,新经济的主要特征是信息化和全球化,硅谷,谁来简要介绍他？,比尔.盖茨的话:,如果你陷入困境，不要尖声抱怨错误，要从中吸取教训； 电视并不是真实的生活，在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。,你们看到的是他今天的辉煌，那么在他辉煌的背后又是什么呢？,【设计意图】创设历史情景，使学生置身于历史情景中，激发学生的学习兴趣和语言表达能力，激活学生的思维，渗透德育教育。帮助学生确立积极进取的人生态度、坚强的意志和承受挫折、适应环境的能力。从而形成正确的世界观、人生观、价值观。,坚持改革开放，制定适合我国国情
10、的政策，发展科技，重视教育，实施科教兴国战略等。 历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。,战后美国经济的发展为中国的经济建设提供了哪些启示？,思维拓展,分组讨论,练习深化与小结,P50 “动脑筋”： 战后美国经济发展的主要原因是什么? 两位同学的讨论正确吗? 女生：战后美国国际地位提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件。 男生：大力发展科学技术，发展高新技术产业是战后美国经济发展的根本原因。,战后美国经济发展的原因是多方面的，其中： 大力发展科学技术，发展高新技术产业是主要原因 调整经济政策，进行资本主义的自我调节是根本原因 战后美国国际地位
11、提高和政治经济实力大增，为经济发展创造了条件是重要原因,*,小组讨论,年份,增长率（%）,1950,1955,1965,1975,1985,1982,1994,1999,1,2,3,4,5,6,7,8,9,-1,-2,请根据表格提供的数据制成一个示意图（将二战后美国经济发展的大致趋势表示出来），并说出美国经济发展的基本特点和规律。,【设计意图】以上这些练习小结引导了学生从历史中汲取智慧，并渗透对国家民族的历史责任感和历史使命感的教育。符合了新课改的基本理念提倡学生自主合作讨论交流的学习方式，培养了学生的团结合作的精神。并在练习中完成本课的小结，让学生将文字资料转化成图表资料，突出了重点和解决难
12、点，培养学生的历史分析、概括、归纳能力。,基本特点：处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣危机持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高。,规律：周期性（繁荣危机持续稳定发展）,活动与探究,结束语：,【设计意图】利用音乐来调动学生的爱国主义情绪，达到对学生进行情感教育的目的，使学生的情感得到升华。让教学在活跃、轻松的课堂气氛中结束。,播放歌曲大中国结束本节课的学习,一个善于学习的民族，一个善于创新的民族，将是创造惊天伟业的民族。我们中华民族曾创造过辉煌，相信在你们、在我们、在我们一代代中国人的努力之下，中华民族一定能再创辉煌，中国的明天会更好。,【设计意图】板书设计成表格形式有助于学生理清这节课的线索，突出了重难点。有利于帮助学生更好地掌握本节课的内容。,最后说说我的板书设计,谢谢指导！,