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1、归去来兮辞 陶渊明,（1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。,学习要点：,画家塑造的陶渊明形象,作者档案,陶渊明（365-427）名潜，字渊明，一字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人。有陶渊明集。被称为“千古隐逸之宗”。东晋浔阳（现江西省九江市）人。卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的归去来兮辞。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向
2、往。,五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。 闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。 既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也，常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤，葛天氏之民欤？ 思考：据该文摘录文句，概括陶渊明其人？,提示：闲静少言，不慕荣利；好读书，不求甚解；嗜酒，安贫乐道。学科网.zxxk.组卷网,归园田居 少无适俗韵
3、，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。,饮 酒 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。学科网.zxxk.,李白：何时到彭泽，狂歌五柳前。 杜甫：焉得思如陶谢手。 白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。 陆游：我诗慕渊明，恨不造其微。 苏轼：吾于诗人无所甚好，独好陶渊明之诗。渊明作 诗不多，然其诗
4、质而实绮，癯而实腴。 朱熹：渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流 出。 欧阳修：晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞而已！,名家话陶潜,题 解,归 去 来 兮 辞,语气助词,回去吧,回去,是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种文体，介于诗和散文之间，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但押韵和句式都较诗自由。“也称楚辞。它有如下的体裁特点： 1 、四句一节，每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。 2 、六字句为主，都按三拍读。例如： 路/漫漫（其）/修远（兮），吾将/上下（而）/求索。,辞,原 序 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之
5、靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得；饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰归去来兮。乙巳岁十一月也。,译文：我的家境贫困，耕种田地不能维持自己的生活。家中孩子很多，米缸里经常没有存粮，找不到维持生计的办法。亲戚朋友多劝我出去做个小官，自己心里也产生了这种念头，但苦于没有门路。刚巧碰上有出使到外地去的事情，各地州郡长官都
6、以爱惜人才为美德，叔父因为看到我贫苦就加以推荐，于是被任命为小城的官吏。这时战乱没有平息，心里害怕远地的差使。彭泽县离开家乡只有一百里路程，公田收获的粮食足够酿酒之用，因此就要了下来。但过了没几天，思念田园，归乡的念头就产生了。为什么呢？因为我的本性坦率自然，不会勉强做作；饥冻虽是急迫之事，但违背自己本心就会使人感到十分痛苦。虽然自己曾经做过官，但都是为生活所驱使；于是感到烦恼，激动不已，有愧于平生的志愿。但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。不久，嫁给程家的妹妹在武昌去世，要急着前去奔丧，就自己弃官离职了。从秋八月到冬季，做了八十多天的官。就针对这件事情来抒发自己心里的情意，给这篇文章命
7、名为归去来兮。时在乙巳年十一月。,1、于时风波未静 古义：指战乱。今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。 2、尝从人事 古义：指做官。今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。 3、寻程氏妹丧于武昌 古义：不久。今义：常用义为“寻找”“追寻”等。 4、幼稚盈室 古义：小孩。今义：指不成熟的做法。 6、于是怅然慷慨 古义：感慨。今义：指大方的行为。学科网,讲出下列句子中加线词的古义和今义,序文小结： 叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过，交代了写作的原由。,一读课文,要求：读准字音,读好句读,归去/来兮！田园/将芜/胡不归？既/自以心/为形役，奚/惆怅/而
8、独悲？悟/已往/之不谏，知/来者/之可追。实/迷途/其未远，觉/今是/而昨非。舟/遥遥/以轻飏，风/飘飘/而吹衣。问/征夫/以前路，恨/晨光/之熹微。,朗读节奏,乃瞻/衡宇，载欣/载奔。童仆/欢迎，稚子/候门。三径/就荒，松菊/犹存。携幼/入室，有酒/盈樽。引/壶觞/以自酌,眄/庭柯/以怡颜。倚/南窗/以寄傲，审/容膝/之易安。圆/日涉/以成趣，门/虽设/而常关。策/扶老/以流憩,时/矫首/而遐观。云/无心/以出岫，鸟/倦飞/而知还。景/翳翳/以将入，抚/孤松/而盘桓。,朗读节奏,归去 来兮！请 息交 以绝游。 世 与我 而相违,复 驾言兮 焉求？ 悦 亲戚 之情话,乐 琴书 以消忧。 农人
9、告余以 春及，将 有事于 西 畴。或命 巾车,或棹 孤舟。既 窈窕 以寻壑, 亦 崎岖 而经丘。木 欣欣以 向 荣，泉 涓涓 而始流。善 万物 之 得时，感 吾生 之行休。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,已矣乎！寓形 宇内 复几时，曷不 委心 任去留？胡为乎 遑遑 欲何之？富贵 非 吾愿，帝乡 不可 期。怀 良辰 以孤往，或 植杖 而耘籽。登 东皋 以舒啸，临 清流 而赋诗。聊 乘化 以归尽，乐夫 天命 复奚疑!,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/
10、,朗读节奏,方法：按照辞的体裁 特点朗读。 要求：分清层次， 理清大意， 体会感情。,二读课文,归去来兮！,既自以心为形役，,奚惆怅而独悲？,田园将芜，胡不归？,悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。,1、这一段写了什么内容，抒发了什么情感？ 答：这一段写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形，表达了诗人因误入官场而自责、因能及时醒悟而自慰以及归途中无比欢快的心情。 2、谈谈你对这一段中“觉今是而昨非”一句的理解。 答：昨日之“非”，今天之“是”，陶渊明算是彻悟，一了百了。故一个“觉”字，真有一种迷途知返的味道。陶渊明
11、率性而行，鄙弃官场，向往田园，做了千古的榜样，可千百年来又有几人能够做到呢？,第一段问题探究,弃官归家自责自我安慰,已往,昨非,来者,今是,归隐,出仕,对比,第一段：,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。,三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。,引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。,云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,学习第二段,携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而暇观。云无心以出岫, 鸟倦飞而知还。
12、景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,引：拿来。 以：为了。 眄：斜视。柯：树枝。 寄傲：寄托傲世的情绪。 形作使动，使愉快。 审：明白，深知。 容膝：形容居室狭小，仅能容膝。 策：拄著。扶老：手杖。 流憩：散步或休息 矫首：抬头。遐观：远望。 岫：山洞。 景：日光。 翳翳：阴暗的样子。 盘桓：徘徊，留恋不去。,带着孩子们进了屋里，美酒已经满觞。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树使我开颜。倚着南窗寄托我的傲世之情，（更）觉得这狭小之地反而容易使我安乐。小园的门经常关闭着，每天在园中散步成为乐趣。拄着拐杖到处走走，不时抬头望望远方。白云自然而然地从山洞里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。日光暗淡，即将
13、落山，我仍手抚着孤松，流连徘徊不愿离去。,这一段描写初进家门时的情景和归家后的生活情趣 （抵家、室内、园中、室外）。,第段内容概括：,归去来兮，,请息交以绝游。,世与我而相违，,复驾言兮焉求？,悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。,农人告余以春及，将有事于西畴。,或命巾车，或棹孤舟。,既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,学习第三段,息交：
14、断绝交游。 言：语助词。焉求：何求。 悦：意动用法，以而愉快。 情话：知心话。 乐：意动用法，以为乐。 有事：指耕种之事。 畴：田地。 巾车：有布篷的小车。 棹：船桨，本文指划船。 窈窕：水路深远曲折。 以、而：表修饰。 善：形容词活用为动词，喜欢，羡慕 行休：将要结束。指死亡。,回来呀!我要跟世俗之人断绝交游。世俗的一切和我的志趣情志相违背，再驾车出游又能追求什么呢？跟乡里故人谈谈知心话使人愉快，弹琴读书又能消愁解忧。农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。有时驾着小篷车，有时划着孤舟。既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。我羡慕万物顺应天时，感叹自己
15、一生将要结束。,写定居后农村生活的乐趣。 跟乡里故人和农民的交往。 出游的方式。 游中所见的景象。,第段小结：,归心似箭,抵家之欢,家中景况,饮酒自遣,涉园成趣,观景忘返,重审心志,结交乡故,出游方式,所见所感,归家乐,出游乐,日常乐,已矣乎！,寓形宇内复几时，,曷不委心任去留？,胡为乎遑遑欲何之？,富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。,登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,富贵浮云,恬然自乐,卒章显志,乐天安命,( ),( ),反,正,第4段：抒发诗人对人生宇宙的感想及“乐天安命”的情怀。,叙事线索：,辞官-归
16、途-抵家-室内生活室外生活涉园出游纵情山水-度过余生,情感线索：,自责自慰,怡然自乐,闲适自得,旷达潇洒,陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”。前人说此赋“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。请从情感表达和语言运用两方面谈谈你的理解。,本文无论是抒情、叙事、议论，还是结构、语言，都充分体现出了陶渊明诗文平淡自然、清远潇洒的风格特征。,从情感表达上来说，作者写作此文确实是发乎真情的，是为情造文，而非为文造情。,从语言运用上说，本文语言浅切朴素，音节和谐，辞意畅达，情致沛然流出，自然成韵，呈现出天然纯净之美。,陶渊明： 一种人生态度的代言人； 一个人生境界的象征； 他让我们在纷纭杂乱的社会人生中保持清醒的自我意识,不为五斗米，折腰向乡里小儿。 -陶潜,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ？ -李白,富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。 -孟子,吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。 -屈原,全文主旨,归去来兮辞是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。,文章特点,1. 语言清新流畅，骈散相间，音节和谐。 2. 感情真挚，文气平和，诗意浓郁。 3. 运用了散韵递代的形式，虚实并举的写法。,