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1、深度理解教材 准确把握内涵,定海区教师进修学校 张晓辉,有的放矢词语解释,的：箭靶子； 矢：箭。 放箭要对准靶子。 比喻言语行动有明确的目标。,课程标准,是教材编写、教学、评估和考试命题的 依据，是国家管理和评价课程的基础,教材,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，它是课程标准的具体化，是实施课程标准的载体，是进行教学的基本工具。从事历史与社会学科教学的教师，必须树立适应素质教育需要的教育观，树立开放的、综合的课程观和促进学生自主学习，主动构建知识的教学观,依据课标开展教学活动，用教材教，而不是教教材。,目标的层次,三维目标11项,一级目标,二级目标,主题,七年级教材所反映的课
2、标内容,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,7,7-1,7-2,7-3,课程目标,目标,内容目标,主题一：我们生活的世界,七上,七下,历史与社会教材的整体结构,七年级,八年级,九年级,历史与地理为主,在结构设计中加大了“活动”的力度，以体现探究性学习的导向。教材的“活动”包括三个层次：一是课中的简单活动，二是课后的自我测评，三是单元后的综合探究活动。,教材编写特色,辅助式,并列式,独立式,活动式课文与叙述式课文,七年级教材所反映的课标内容,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,1,2,3,4,5,6,7,7-1,7-2,7-3,课程目标,目标,内容
3、目标,主题一：我们生活的世界,七上,七下,内容目标陈述中的基本要素：,行为主体、行为动词、行为条件和表现程度 例如：“从积极和消极两个方面（条件），讨论（行为动词）当代市场经济与科技发展对个人和社会生活的影响（表现程度）” 例如：“列举（行为动词）与日常生活密切相关的规则或制度（条件），体察（行为动词）它们各自的作用（表现程度）”,七年级历史与社会 综合探究一：从地图上获取信息,我们按照 “教材”_ “课程标准”_ “教材”_ “教学 设计”的秩序来解读教材,内容目标：1-3 尝试从不同种类的地图和图表中 获取所需要的社会信息(四要素) 教学要求 1.学会根据实际情况正确选择不同比例尺的地图。
4、 2.学会依据实际情况选择不同种类的地图，如旅游图、交通图、等高线图、历史变迁图，从图上获取所需信息，解决具体的实际问题。 3.具备一定的独立解决实际问题的能力和与人合作学习的精神。,请你分析课标:,例1:选择合适的地图(10分钟),师在多媒体上出示地图，如世界地图、中国地图、浙江地图、学校平面图等，让学生明白不同的地图按照表示的范围来看是多种多样的。 再出示中国地形图、中国交通图、中国气候分布图等说明不同地图按表示的内容分也是多种多样的，让学生思考如何从多种多样的地图中选择合适的地图，从而引出探究的话题。 指导学生看教材上的两幅台湾地图，比较分析两幅图有什么不同和相同之处，并组织学生讨论。得
5、出两幅图中都有台湾，两幅图的大小一样，但详细程度、范围和比例尺不同。补充台湾的气候风土人情景观等。 学生进一步思考：为什么图幅大小一样的两幅地图，详细程度和表示的范围大小会不一样，其根本原因是什么？由此得出结论：比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。让他们明白选择地图的关键是选择合适的比例尺的地图。,讨论：你觉得上述教学设计合理吗?为什么?,例2：选择合适的地图(20分钟),教学设计 课件,讨论：你觉得例2的教学设计合理吗?为什么?,例4:我的成长历程,导入:盛开的世博会开博焰火问:中国一直这么强大吗? 新授: 视频:英法入侵圆明园,对比圆明园遗址 师生互动:为什么会被侵略? 视频:南京大屠
6、杀 师生互动:看了以后你的感受?如果你处在当时的时代,你会怎么做? 视频:国歌，民族没有屈服，抗战胜利 师生互动：这段历史，你又有什么感悟？ 图片：开国大典 师生互动：这段历史，你又有什么感悟？ 图片对比：十一届三中全会的召开，昔日的小渔村与现代大都市 图片：2010年被称为“中国年” 师生互动：这段历史，你有什么感悟？ 小结：把握现在，开创未来 视频：盛开的世博会开博焰火,讨论：请结合该课课标要求，谈谈你对该 教学设计的看法,例3:我的成长历程,教材 课标要求 教学设计 课件1 课件2,例5:综合探究四 来自家乡的报告,教材,课标 l6 根据具体条件和需要，选用适当的社会调查方法获取社会信息
7、。 22 参与调查活动，了解本地的自然条件和社会生活的主要特点及显著变化。 教学要求 1.通过综合探究活动，初步学会描绘一个区域的自然和人文特征。 2.通过收集资料、实地调查等探究活动，将课堂上的知识应用于实际生活，处理问题，具备基本的社会调查能力。 3.形成从了解局部区域入手，认识社会的基本能力。 4.产生认识家乡的愿望，养成热爱家乡的情感，并愿意为家乡的繁荣贡献自己的力量。,课堂实录 2009年浙江省历史与社会优质课一等奖,一个人正在沙漠里行走, 突然有个声音对他说 “捡一些鹅卵石放在你的口袋里， 明天你会又高兴又后悔的。” 这个人弯腰捡了把鹅卵石放进口袋 第二天，他将手伸进口袋 发现了钻石、绿宝石 他既感到高兴又感到后悔 高兴的是他拿到了宝贝 后悔的是他没能多拿一点,畅所欲言,今天你拣了几块鹅卵石?,不当之处请批评指正,