《有关名称及释义.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关名称及释义.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,回顾过去幸福而满足,面对今天快乐而充盈,憧憬未来现实而乐观,有关名称及释义,积极心理学（Positive Psychology） 中国大陆翻译为“积极心理学” 中国台湾翻译为“正向心理学” 中国香港翻译为“正面心理学”,“积极心理学” “幸福的科学”,关注积极力量和优良品质，研究如何让人活得更幸福。 幸福不是可望不可及的，“幸福“可以通过练习后养成“习惯”。,追求幸福教育，享受教育幸福,培养幸福的学生，做幸福的教师，成为幸福的班主任，永远是我们追求和努力的方向。,一、课堂教学 二、师生关系,一、关注课堂教学：,塞里格曼 总幸福指数=先天的遗传素质+后天的环境+你能主动控制的心理力量 积极心理
2、学为提高人们的主观幸福感而需要发掘的力量。,（一）确立学生的主体地位，增加学生学习的主观幸福感。,习得性无助：,（二）指导学生自主学习，培养学生积极乐观的人格特质。,表现为自尊心下降，有强烈的失败感，学习消极，不愿做出努力，最后变得厌学、冷漠、听之任之、破罐子破摔 。,1、任务目标过高，要求太严,习得性无助形成的原因,2、不恰当的归因,韦纳（B.Weiner）的归因理论，认为，人们对成功和失败的解释主要有四种：能力、努力、任务难度与运气。,结论： 个人将成功归因于能力和努力等内部因素时，他会感到骄傲、信心十足。 相反，如果一个人将失败归因于缺乏能力，则会产生羞愧和内疚，而长此以往，都将失败归因
3、与内部不可控的因素（能力），就会产生习得性无助， 所以我们要将失败归因与内部可控的因素（努力）来克服习得性无助。,1、教学任务难度适中，适应学生的发展水平，多给学生提供成功的机会。,避免、克服习得性无助,维果斯基最近发展区,认为儿童的心理有两种发展水平， 儿童现在就能够独立完成所提出的智力任务。 所谓“最近发展区”：在有指导的情况下借助教师或成人的帮助才能完成任务。,在教学中要立足学生的现有发展水平，接近“最近发展区”，使他们通过努力，能够达到要求，完成任务。,积极的师生关系： 相互信任、 尊重、 关心、 时间投入、 陪伴、 体贴、 安全、 善良、 鼓励等。,二、创造积极环境，创建和谐师生关系
4、,如何建立积极关系的小诀窍：,也请大家思考：你会利用10秒、30秒、1分钟、5分钟、5分钟以上的时间来做点什么，从而与学生建立起积极的师生关系呢？,花30秒钟，给学生写一两句简短的积极评语,花10秒钟，给学生一个微笑，或轻拍学生的肩头，或和学生一起大笑,花1分钟，请学生分享他是如何做到某件事的,花5分钟，给学生分享自己的个人成长经验,花5分钟以上，参加学生的一个重要事件,存钱：教师表现出关心、尊重等积极行为。 取钱：教师做了一些让孩子痛苦的事情，如责骂、体罚、羞辱等。,师生关系 银行账户：,使我们“账户”收支平衡的一个比例为8：1。,1、只有热爱学生，才能教育好学生。,2、平等的观念 当今的教
5、育要求教师应从人格平等的基本观念出发，做到把学生看成是有主观能动性的、有感情、有思想、有独立人格的活生生的人。,3、适当的方法 苏霍姆林斯基：“教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”,民主管理： 教师适当得放手，留一定的空间给学生，远比不信任学生，大包大揽，不留一丝空隙，效果要好。,4、懂得欣赏,人们总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。任何人做事都希望得到人的赞赏。,阿伦森效应,评价学生要坚持一分为二的辩证法： 对尖子生采取表扬中的批评 对后进生则实行批评中的表扬,用一颗平等的心与学生交往，尊重学生，讲求沟通的技巧和方法。,用一颗宽容的心对待学生，善于发现学生的长处，欣赏学生，真情互动。,