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1、义务教育高效课堂基本范式解读,不备课或备课不充分 教学目标不明，课堂随意性大 讲多练少，重结果轻过程 重教法评价，轻学法评价,项目背景,项目目标,改变教师教学观念及教学行为 还学生自主学习的时空 激发学生自主学习的积极性 提高学生自主学习能力 有效提升学生的学习品质,项目实施内容,激趣定标（3分钟左右） 自学互动（20分钟左右） 适时点拨（8分钟左右） 测评训练（10分钟左右）,激趣定标（3分钟左右）,让学生感兴趣 让学生有目标,自学互动（20分钟左右）,让学生学会独立思考 让学生学会借助他人智慧 让学生学会沟通与交流 让学生感受合作的好处 让学生体验成功的喜悦 让师生关系更加平等融洽,点拨讲
2、解（8分钟左右）,根据学生自学情况及展示互评时存在的共同疑难问题进行适时点拨、讲解、释疑。要特别关注学困生的表现。 学生通过自学互动能解决的问题少说或不说，学生想不到、想不全或理解不够深刻的问题教师再引导、点拨。,测评巩固（10分钟左右）,布置课堂练习（作业），建议使用新课程课堂同步练习册。 督促学生独立完成练习。 公布答案，核对结果，得出对错。 互批互改，总结，归纳。 目的：在课内当堂检测每位学生是否达标，减少课外作业量。,项目评核,教师基本行为规范（15分） 学生基本行为规范（15分） 课堂四大环节的组织与管理（70分）,教师基本行为规范（15分）,是否迟到早退随意进出 （2分） 是否衣冠
3、不整（2分） 是否无教案或学案上课（5分） 是否坐着上课（不含自习）（2分） 是否接听、拨打手机（2分） 是否抽烟嚼槟榔酒后上课（2分 ）,学生基本行为规范（15分）,是否带课本笔记文具上课（3 分） 是否自觉进行交流互动（2分） 是否玩耍逗闹看无关书籍（5分） 是否上课睡觉（5分）,四大环节的组织与管理（70分）,是否板书课题（2分） 是否明示学习目标（2分） 学生是否充分看书就直接做题（2分） 讲课时间是否超过半节课（20分） 学生活动人次（含答问、板演、质疑等各项展示）（20分） 有否对学生的赏识激励（4分） 是否设计布置课堂检测（12分） 四个环节时间分配是否得当（8分）,学生活动人次,10%人数以下，扣20分 11%至24%人数，扣5分 25%人数以上，加20分,特别提醒：,教师讲课时间超过半节课： 扣20分 学生睡觉、玩耍逗闹看无关书籍，每人扣1分，最高扣5分。 以上四环节根据实情灵活处理。,义务教育高效课堂基本范式,理解“基本”二字 把“基本”做好，再谈“百花齐放”。 理解“高效”二字 “高效”不过为名，大家能记住最好。 “高效”不过是标，大家朝着努力便好。,