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1、ks5u精品课件,5.1 生态系统的结构,ks5u精品课件,生态系统,ks5u精品课件,生态系统的结构包括两方面内容,ks5u精品课件,池塘生态系统模式图解（课本86页）,（一）生态系统的成分,ks5u精品课件,细菌真菌,阳光，热能； 水，空气，无机盐及腐殖质,ks5u精品课件,细菌真菌,香蒲、莲、睡莲、浮萍、金鱼藻,水生昆虫，鳜鱼等,绿色植物,挺水植物、浮水植物和沉水植物,硅藻、栅藻、蓝藻、团藻等,各种动物,浮游植物,肉食动物,剑水蚤， 鲢鱼等,植食动物,阳光，热能； 水，空气，无机盐及腐殖质,ks5u精品课件,生产者,消费者,分解者,（主要成分）,（必备成分）,（重要成分）,生态系统各成分
2、在系统中的地位和作用,ks5u精品课件,植物,由食物关系而形成的一种联系。,(1)营养级,食物链上的每一个环节,1、食物链,（二）食物链和食物网,动物的营养级是可变的,（d）,（b）,总为第一营养级,（c）,不参与营养结构,ks5u精品课件,温带草原生态系统的食物网简图,许多食物链相互交错连结的复杂营养关系,4 、哪些动物占有两个以上营养级？,3 、第三营养级的动物有哪些？,2 、最长的食物链是哪一条？,1 、食物网中共有多少条食物链？,5、猫头鹰与蛇存在着什么关系？,竞争与捕食,9,ks5u精品课件,捕食关系,课堂小结,生态系统的结构,模型建构法,ks5u精品课件,1、你能区分下列生物在生态
3、系统中的地位吗？,硝化细菌,磨菇,水稻,蚯蚓,练习与探讨,蜘蛛,蛔虫,ks5u精品课件,细菌真菌,阳光，热能； 水，无机盐，CO2及腐殖质等,绿色植物,各种动物,（一）生态系统的成分,植食动物,肉食动物,能将有机物分解成无机物，主要是细菌和真菌，还包括营腐生生活的动物等,ks5u精品课件,1、分析某生态系统简图，回答下列问题：,课堂反馈,（1）写出图中编号所代表的生态系统成分：,（2）写出捕食关系的食物链：,（3）从图中可以看出D的作用是,A B C D,生产者,衱级消费者,次级消费者,分解者,把动植物尸体、排泄物和残落物中所含有的有机物，分解为无机物，供绿色植物利用,ks5u精品课件,2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少为,A 2个 B 3个 C 4个 D 5个,ks5u精品课件,3、下图的南极生态系统中，包括_条食物链，_生物属于三级消费者，_生物占有 两个营养级。假设大鱼 全部死亡，则 磷虾数目将 _。,虎鲸、企鹅、海豹,虎鲸、海豹,5,增多,