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1、9.3用图象表示变量之间的关系(1),教学过程,通过实验，引出新课,布置作业，知识应用,课堂小结，学生质疑,反馈练习，巩固新课,合作探究，掌握新课,右图是我国的气温分布图，你能根据此图说一说你家乡的气温吗？你还能从图中看出什么？,我国气温分布图,请根据下图，与同学讨论某地某天的温度变化情况.,（1）上午9时的温度是多少？12时呢？,（2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？ （3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？ （4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？ （5）图中A点表示的是什么？B点呢？ （6）你能预测次日凌晨1时的温度吗？说说
2、你的理由.,A,B,议一议,前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象.图象是我们表示变量之间关系的又一种方法，它的特点是非常直观. 在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量，,明白了吗？,横轴,纵轴,用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量.,说一说,骆驼的睫毛很长，可以挡住风沙.它的皮很厚，夜里可以保暖，白天则隔热.生活在沙漠里的人们将单峰驼用作坐骑.图片显示的是双峰驼，比单峰驼强壮，更适于运输货物. 骆驼有两种：单峰骆驼（大部分分布在非洲和阿拉伯）只有一个驼峰，而双峰骆驼（来自戈壁沙漠）有两个驼峰.驼峰里贮藏着能量丰富的
3、脂肪.在没有食物又必须行走的情况下，它们就利用这些脂肪来提供能量.,读一读,白骆驼是阿拉善双峰驼毛色基因变异所形成的一个特殊类群.在风调雨顺、草原植被长势良好的年景，双峰直立、体格健壮、全身雪白的白骆驼，和蓝天、白云、绿草交相辉映，或奔跑、或伫足站立，无不显现出一种雍容华贵的气质，让人美不胜收，极具观赏价值.,拯救白骆驼,阿拉善双峰驼久负盛名，素有“驼乡”之美誉.其中白骆驼数量在80年代初曾达7000余峰，以后由于连年干旱，尤其是连续几年的大旱，白骆驼数量急剧下降，主要是自然死亡数量增多，至2003年6月末，全盟白骆驼仅存千余峰，下降幅度高达85%以上，已濒临灭绝的危机.现在到阿拉善草原上已很
4、难见到白骆驼的影迹.,骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化.,（图中25时表示次日凌晨1时）,A,（1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？,（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？,（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？,做一做,（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？,（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？,做一做,练一练,1.右图表示 某市2003年6月份某一天的气温随时间变化的情况，请观察此图回答下列问题：,1、这天的最高气温
5、；,2、这天共有 个小时的气温在30度以上；,3、这天在 范围内温度在上升；,38C,12,3时15时,2.某市一周平均气温（C）如图所示，下列说法不正确的是（ ）,A、星期二的平均气温最高； B、星期四到星期日天气逐渐转暖； C、这一周最高气温与最低气温相差4 C； D、星期四的平均气温最低,C,练一练,3. 在夏天一杯开水放在桌面上，其水温T与放置时间 t 的关系大致图象为（ ）,o,T,t,A,B,C,D,选择题,A,练一练,海水受日月的引力而产生潮汐现象，早晨海水上涨叫做潮，黄昏海水上涨叫做汐，合称潮汐.潮汐与人类的生活有着密切的联系.下面是某港口从0时到12时的水深情况.,（1）大约什么时刻港口的水最深？深度约是多少？,（2）大约什么时刻港口的水最浅？深度约是多少？,练一练,（5）A，B两点分别表示什么？还有几时水的深度与A点所表示的深度相同？,（3）在什么时间范围内，港口水深在增加？ （4）在什么时间范围内，港口水深在减少？,（6）说一说这个港口从0时到12时的水深是怎样变化的.,练一练,1、本节课从图象中分析了两个变量之间的关系，结合温度变化直观而形象地从图中获得了变量之间的有关信息；,课堂小结,2、用图象来直观地反映变量之间的关系是表格法、关系式法所无法代替的.,3、体会到讨论变量关系时不可主观猜测，学会合作交流.,课后作业,