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1、第 1 页 高二地理教师年度个人工作总结 特征码 RUZepHkkCKKQsAAhVfvm 时间很快，一个学期就要结束了，回首这一学期，收获颇多。 高二年级全面实施新课程改革，我们一方面努力实践新课程改 革的思想理念，探索新课程改革的种种问题，同时我们也不乏 困惑。 一、前一阶段教学工作的回顾 1.积极参加学校组织的暑假新课程培训活动，加强理论学 习，努力转变教育教学观念。 。新课程改革对学校、教师和学生 都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强 学习，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质 量观等。 2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重 “师生互动”
2、、 “充分发挥学生主体作用”等教学原则，虽然所 带的五个班的学生普遍比较差，但在教学过程中我尽量改变过 去教师“一言堂”的局面，设法调动学生积极参与学习，通过 适时表扬和鼓励，增强学生的自信心。 3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革 在培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学 科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、 第 2 页 空间思维能力等。因此，在教学过程中，我特别重视上述能力 的培养。 二、存在的问题 1、新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点 到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同 时，新课程标准要求不具体，讲多
3、深、讲多少，很难把握。 2、新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极 鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲 完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。 3、学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比 较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更 困难。 4、学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只 知道解题解题。面对在观察发现猜想论证的新思路上学 习，感到陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动” 、真正 “把课堂还给学生”还十分困难。 三、今后教学的几点想法 在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运 用证据和共同探究的策略，通过学生小
4、组合作、不同组之间进 行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师 在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点， 可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前 第 3 页 准备。 针对知识缺乏系统性、零散的情况，我们要学会总结，及 时对所学知识点进行梳理归纳。针对难学这一点，在平时的地 理教学中，我们要尽可能地激发学生学习兴趣，从心理上预先 让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势，并不断强化其学 习地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放 低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓;高一的学生年 龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式 不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得 到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。 作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索， 要勇于创新，不断完善自己。