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1、第 1 页 20XX 年心理健康教育工作计划格式 特征码 nDZwNEDYfRcQzbGhsIks 为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁 发的中小学心理健康教育指导纲要 ，本学期我校心理健康教 育工作计划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要 内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对 学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全 人格，增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 （一）坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用 心理健康的理论和方
2、法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好 的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 （二）立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心 理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊 重学生、理解学生。 （三）提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养 学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 第 2 页 （四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效 的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。 （五）重视心理咨询室的常规建设。 三、具体做法： （一）学校心理健康教育队伍建设 学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所
3、有学校 教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任 教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体 学生的心理健康保驾护航。 （二）学校心理健康教育的方式 1.心理课辅导 本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，每 个星期开展一节心理健康课（或活动） ，为学生提供全面的帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体 向上的精神。 2.在日常教育、教学中渗透心理健康教育 把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的 契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平 等、相互尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要 渗透心理健康
4、教育。 第 3 页 3.心理咨询室。开设“知心小屋” ，接受以学生个体或小组为对 象的咨询。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固 定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要 求，还要考虑儿童的审美特点。 4.以“点”带“面” ，利用学校宣传阵地 “红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分 利用现有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解 析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随 时保持正常的心态。 5.指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的 意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭 才是
5、学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因 此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利 用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出 各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。 6、指导学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：比如与 人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老 师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；或者 学习写日记，学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文 字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊 第 4 页 重孩子的隐私，学生要学会坦然地面对。 四、具体工作安排： 1制订本学期心理辅导工作计划。 2做好健康教育的宣传和氛围建设工作。 3更新各年级特殊学生心理健康档案。 4心理咨询室开放，并进行个别心理咨询。 5做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。