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1、液体的压强,教材分析,液体的压强，它是力学基础知识的进一步提高,是在理解了密度、压力、压强和固体压强简单应用的基础上，进一步探究液体的压强有关知识，为学好气体压强和浮力打下基础，起到承上启下的作用.,教学目标,知识与技能 （1）认识到液体内部和液体对容器底部有压强 （2）了解影响液体内部压强大小的因素 过程与方法 （1）培养分析问题解决问题的能力 （2）加深对控制变量法的理解 （3）培养合作创新精神，表达能力 情感态度与价值观 （1）实事求是的科学态度 （2）树立信心 （3）加深学习兴趣 过程过程与方法过程与方法过程与方法,教学重点与难点,重点:知道液体压强的特点. 因为这是解释社会生活中相关
2、现象的基础知识。 难点:探究影响液体压强大小的因素。 学生对液体压强缺乏感性的认识；对影响液体压强大小的因素会有各种各样的误解，因此探究影响液体压强大小的因素为本课难点。,教学过程,一、创设问题情景，激趣质疑。 实验激趣：让同学们用手来套保 鲜袋，浸入水中，水会压迫保鲜 袋，紧贴在手上。 图片延伸：1.潜水员为何潜水的 深度不同，需要的装备也不同？ 在深水作业时为何要穿上厚钢板 制成的抗压潜水服？ 2.潜水艇的 外壳为何也要用的厚钢板制成？ 设置问题情景，引出课题。,二、初步探究：感受液体压强。,下面的薄膜突出说明什么？,液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。,侧面的薄膜为什么突出？,液体由于
3、具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。,三、实验延伸，提出猜想。,知道液体内部有压强，引导学生思考：液体内部压强大小与哪些因素有关。 学生讨论，科学猜想，并说出猜想依据。 学生猜想：影响液体内部压强的因素可能会不止深度和密度两种，很可能会有其他无关因素，比如说学生猜测到液体的质量、体积等。那么教师事先要有所准备要能引导学生举例或用已学知识排除无关因素。,四、设计和进行实验：,观察压强计：由于学生不知道 有测液体压强的工具教 师可以直 接告诉他。出示压强计，介绍其 作用和使用方法。让学生知道U 形管两液面高度差的大小表示压 强计金属盒上橡皮膜受到的压强 大小，压强越大，两管中液面的 高度差就越大，
4、,2、探究液体压强与深度的关系,3、探究液体压强与方向的关系,4、探究液体压强与液体密度的关系,5、分析归纳得出结论,液体压强的特点： (1).液体对容器底部和侧壁器都有压强。 （2）液体内部向各个方向都有压强。 （3）液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等。 （4）不同液体的压强还与液体密度有关。,学以致用,1.多媒体播放世界上第一大水电站山峡水电站的拦河大 坝，学生讨论后回答为什么下部总要比上部建造得宽一些。,为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？,为什么深水潜水，要穿特制的潜水？,2.多媒体展示潜水员穿上潜水 服在水下潜水的片断，学生讨 论回答为什么潜入深水必须穿
5、 潜水服。 3联系实际：列举日常生活 中应用和防止液体压强的实例。,巩固知识,1.如图，两容器中盛有相同质量的同种液体，哪个容器底部受到的压强大？,板书设计：,第二节 液体的压强 一 、液体的压强的特点 二、液体的压强公式 1液体对容器底和侧壁都有压强 Pgh 代表液体密度 2.液体内部向各个方向都有压强 g=9.8N/kg .同一深度各个方向上的压强大小相等 h表示深度 .液体压强随着深度的增加而增大 .液体压强还与液体密度有关,2. 如图所示，三个容器中分别装有液面高度相同的不同液体。容器（1）中装有密度为：1. 03103千克/米3的盐水,容器（2）中装有密度为：1. 00103千克/米3的水,容器（3）中装有密度为：0. 80103千克/米3的酒精.在三个容器底部分别有A、B、C三点压强PA、PB、 PC则: ( ),A. 图(1)中液体密度最大.图(3)中液体密度最小;则有PaPbPc B. 由于三个容器中ABC三点的深度相同，则Pa Pb Pc C由于图（2）的容积最大，图（3）中的容积小，故Pa PbPc D. 不是同一容器，无法比较它们的压强大小,