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1、导学案*16和我们一样享受春天学习目标: 、认识4个生字。 、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。 、有感情地朗读课文。学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。学法提示： 读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此情此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。学习过程：一、课前预习检查瞧，我能给加点的字选择正确读音的序号填在括号里，幷读准确。
2、wi x q pn y yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 蔚蓝 巡 弋 蜥 蜴 频 频 绿 茵 茵 祈 盼 二、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。（活动一）我能够正确流利的读这首诗，还知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 评价一下（满意，基本满意，不满意）（活动二）（学法提示：感情朗读。在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。）1、感情朗读第一节，边读边想象大海本来的样子的，现在是什么情境？2、想象后说说感受：面对被战争蹂躏的大海，我想说： 3、我能把这种感
3、受有感情地读出来。（活动三）感情朗读第二、三、四节，注意通过朗读表达内心感受（新发现）全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对_的憎恨、控诉和抗议！ （感受祈盼、希望）1、我能有感情地朗读出来。2、想象说话：希望战火中的孩子和我们一样 。3、课文的最后一句“和我们一样享受春天”句中省略号是指 。 三、总结升华1、我能有感情地朗读全诗。请小组内同学评价（有感情，一般，平淡）2、读了这首诗，我有几句话想说： 3、宣读“儿童和平宣言”。四、达标训练：1、我能在( )里填上适当的词语。（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的坦克 （ ）的夜空（ ）的草地 （ ）的足球 （ ）的碎片 （ ）的脚步 （ ）的课桌 （ ）的教室2、我是编诗小能手 的 ，本来 ，可是 ， ，这究竟是为什么？ 3、拓展：我们希望，我们祈盼让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼我们希望，我们祈盼（仿写提示）2洁白的教室里，本来有朗朗的读书声，可是隆隆的大炮和坦克声，淹没了孩子们的读书声，这究竟是为什么？绿色的森林里，本来有活泼可爱的动物，可是如今散落着地雷碎片，把动物们炸得无处藏身，这究竟是为什么？