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1、教学小故事在教室里排着课桌，很认真，力求横竖排对齐，甚至还蹲下身眯缝着眼从这排望过去，看它们是否在一条线上，接着，我就看着他欢快地跳着转身去排第二排桌子了。我在教室门口，天气寒冷，我穿戴整齐地准备回家，帽子、围巾还有手套，手里拿着雨衣，我在确定教室里没有异常就下班了，这是我每天的结束工作。但是就在这一刻我没有挪动我的脚步，因为我刚刚看到一个身上穿着不合这个季节的紧裹着肥硕身体的显然不知是哪个大人穿过因为某种原因送给他亦或是他那个不负责任的父亲留给他的单薄西装，一米八个头的学生，看到他欢快地跳转过身排桌子的动作。我还是没有挪动脚步，因为我是知道是什么让他在做排桌子这个单调事情时也能欢快愉悦的原因
2、的唯一的人。他是班上排名倒数第一的学生，家庭环境特殊，有母亲，也有父亲，只是父亲和另一个女人家庭和美去了。他无人眷顾，母亲着力维持家庭就已筋疲力尽，更别说管他的学习了。所以一直以来，在老师眼里，他是一个可以忽略不计的符号，是一个作业可以不写不收，上课可以睡觉睡到淌口水的透明体。但是我很关注他，鼓励他背诵古诗，要求他要写语文作业，不能什么都放弃。并且征得他同意后，他每天为我办公室冲开水，算是对老师的回报。于是我也曾为他找来合适的衣服，因为他的衣服经常有破洞，也经常不合时宜。发现他总不穿我给的衣服，询问后他的一句“送的衣服没有自己的好，自己的都是全棉的”让我着实气了好一阵子，我把他归为不识好歹的一
3、类，直到后来的一天他穿着我给的红色T恤来上学。他还在一丝不苟地排着桌子，嘴里竟哼起了小曲，一切都如平常，可是我知道，他和平常不一样。原因很简单，就在今天我批改了他的作文，题目叫“绿色之恋”，写的是他和外公的事，很感人，一度让我热泪盈眶，我给了他95分，这是优秀学生也奢望的分数，我在班里读了他的作文，同学们带着错愕的表情听完了他的文章，平时的落后与作文的精彩形成强烈的反差，让所有的人缓不过劲来。可是我看到他表情平静地坐在课堂里，没有我预想的欢欣与喜悦，可他不知道此刻的欢快跳转早已泄露了他一度伪装得很好的淡然，他很高兴，我现在相信，今天可能是他初中三年最难忘的一天。站在教室门口，我突然觉得自己的言行对学生多么重要，一句表扬，一声赞许，会让他终身难忘。他用他单纯的心承受了几年的漠视和冷落，而我竟然只为他为了自尊没有穿我送的衣服而生气，我也还为自己没有象其他老师那样弃他不顾对他一直鼓励而沾沾自喜，为他坚持不懈地为我冲水而在同事面前津津乐道。和他相比，我太在意学生对我的感激与回馈以满足自己身为人师的虚荣，今天，我仅仅是尽了我的本职鉴赏了本该得95分的优秀作文，而这就足以让他手舞足蹈，他的知足和纯真让我感到了自己曾经的贪心和俗气。他背好书包，在我的注视下走到我面前，说了一声近乎感激涕零的“老师，再见”，丢下我在空荡荡的教室为自己曾有的世俗再一次无地自容。