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1、小学语文一册教案 汉语拼音i u 章节课题汉语拼音：第2课 i u 课时2课时主备教师介休北坛小学教师 邢爱爱三维教学目标知识技能1、学习单韵母i、 u、 ，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确读出i 、u 、的四声。3、复习巩固6个单韵母。过程方法1、创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。2、借助表音表形图识记i 、u 、的字形。3、加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。 情感态度教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点1、学会单韵母i、u、，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确读出i、u、的四声。教
2、学难点1、正确书写本课单韵母。2、单韵母的第二声、第三声读音。板书设计 课后反思教师活动预设预设学生行为第一课时一、复习、导入新课l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽读、开火车读)，认读单韵母 o e以及四声。2、指导学生书空 o e的笔顺，要求学生边写边说口诀。 3、引入新课：我们和单韵母 o e 结成了好朋友。今天又有三个单韵母来和大家交朋友，它们是谁呢？（板书i u ）4、出示教学挂图，图上有谁？在干什么？带来了哪个拼音朋友？5、投影出示语境歌，引导学生朗读儿歌。6、小结：今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、，它们和、 o 、e都是单韵母家族的成员。二、编口诀记读音1、出示“i”
3、的表音表形图，指导学生认读：小蚂蚁为我们带了拼音朋友“i，请同学们看老师发“i”这个音。注意看老师的嘴巴是怎样的?(提示学生发单韵母时声音要长而响亮)2、引导提问：请同学们仔细找一找，其实“i”就藏在图画中，看谁能找出来?你还能在哪里找到“i”? 随学生描述，师用粉笔在挂图上演示。有条件的可以用多媒体演示字母呈现的动态过程)3、教学口诀：蚂蚁的i长而响亮i、i、i。(1)请学生跟读口诀，注意发音。 (2)小结学习方法：这句口诀的前半句是教我们认识字母的方法：看到i，就想到这是蚂蚁的；后半句是教我们正确的发音方法：长而响亮iii。这样我们就真正认识拼音朋友i了。4、学习单韵母“u” 和“”，方法
4、同上。 5、仿照i的口诀指导学生编u、的口诀，看到字母先想到画面上的什么，再想口型怎样，所以u、的口诀为：“乌龟的u，小嘴拢圆u、u、u；小鱼的，嘴小而圆、”。 6、小结i 、u 、，和、 o 、e一样都是单韵母，发音时嘴巴不动，声音响而长。7、指导小朋友，边念口诀边巩固练习。师生一同做游戏。(1) i u 1 2 3听老师发音，判断是哪个单韵母。(学生用手指表示) (2)猜一猜哪个字母不见了? 三、学习规范书写。1、指导学生复习、 o 、e的书写方法：结合表音表形图学习笔画顺序，利用儿歌记住字母的字形。 2、指导学生学习i、u 、，的笔顺轨迹和笔画数。知道i和u两笔组成，有四笔组成。指导学生
5、观察四线三格中的字母，知道占格位置。3、描红练习，仿影字母，教师巡视指导。4、这节课我们又认识了三位拼音朋友i 、u 、，大家学得很认真。相信同学们如果能经常找它们玩一玩你们一定会成为更好的朋友。 1、在老师指导下，看拼音卡片，认读单韵母。2、在老师指导下书空a、o、e的笔顺，一边写一边说口诀。3、听老师讲解，进入新课。 4、仔细观察挂图，回答：小蚂蚁带来i、乌龟伯伯带来u、小鱼姐姐带来。5、全班同学齐声跟老师读儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。6、知道单韵母家族的成员有、 o 、e、i 、u 、。1、仔细看图，听老师讲解，并注意观察老师发音时的口形，然后照样子练习发音。2
6、、观察图画回答老师提问，从图画中找出字母“i”。3、跟着老师学习字母口诀。然后听老师小结。4、学习方法同上。5、试着练习编口诀，并按口诀作练习。认真听老师总结并反复作练习。6、认真听老师总结，并反复练习发音。7、边念口诀边练习(自由练、同桌练、指名练)与老师一同用拼音卡片做游戏。1、结合表音表形图学习笔画顺序，利用儿歌记住字母的形。2、观察字母笔顺、书空练习。观察字母在四线三格中如何书写。3、练习描红，仿影字母注意写字姿势。4、认真听老师总结。教师活动预设预设学生行为第二课时一、 复习1、出示6个单韵母卡片，请学生认读。工 2、复习、o、e的四声，为学习i、u 、的四声做准备。二、 学习学习i、u 、的四声1、出示i的四声卡片请会读的学生领读后，再请学生加动作朗读，最后齐读。2、指导学生小组合作学习u 、的四声，对个别有困难的学生进行指导。3、集体交流，检查纠正。4、采用多种形式巩固6个单韵母。（1）区别形近单韵母：-o、o-e、u-（2）区别带调号单韵母： -、-、-、-、-、-。 （3）利用日常用语中的读音加强二声、三声的练读。如；阿姨 蚂蚁 中午 小鱼 等。1、“开火车”形式认读6个字母。2、抽读复习。1、跟着会读的同学认读i的四声。2、合作学习u 、的四声读音。3、集体交流，检查纠正。4、巩固练习单韵母的正确发音。