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1、教学设计富饶的西沙群岛学科 语文 授课年级3 学校 榆中县孙家岔小学 姓名王延霞章节名称富饶的西沙群岛教学设计计划学时3学习内容分析富饶的西沙群岛是一篇语言优美，内容详实的课文。作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是要使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，要激发学生热爱祖国的思想感情。为了生动描述神秘的西沙，作者大量运用了书面语言，如：风景优美、物产丰富、交错、五光十色、绽开、蠕动、威武、千奇百怪、无所不有、庞大、成群结队、寸步难移、栖息等。这些文字不但给学生以美的享受，而且丰富了学生的语言。文中的语句形象，大量采用了比喻和拟人的修辞手法，
2、以及总分或是总分总的写作方法。是刚学写作不久的小学生习作的典范。学习者分析学生具备独立的识字能力和朗读能力信息技术应用分析在计算机网络时代，信息将会变成一个重要的社会资源，更是我们教师教学应用的要素，在我们这节课，借助于PPT，来增强学生学习的兴趣，启发他们的思维能力、创新能力。比如：借助多媒体播放歌曲来结束课文，让学生整节课的思维都在活动，不但思维动，而且身体动，体现了信息技术的作用。教学目标根据教材内容和三年级学生的特点，本课的学习目标主要有以下三个方面：、希望通过多媒体教学的辅助软件设计，使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国的大好河山的思想感情。、通
3、过点击课件，自学生字新词，理解“富饶”、“交错”、“五光十色”、“高耸”、“绽开”、“蠕动”、“威武”、“庞大”、“寸步难移”等词语。、使学生通过与计算机的交互，与同学的交互，与教师的交互，自学课文，了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方。、正确地朗读课文。、培养学生在 Internet 上查询、浏览、筛选搜集信息的能力。应用发帖子。、在自主学习中，提高学生交互能力和协作的团队精神。教学重点难点及解决措施教学重点学习作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体地描绘出风景优美，物产丰富的西沙群岛，是个可爱的地方。特别是海水和海底这两段，更为出彩。西沙群岛
4、，对于大多数小学生而言，是陌生的。让学生上网查询、浏览，进行初步感知，增强感性认识。并借助多媒体辅助教学软件解决学生字词的理解。课堂上，以学生自主学习、集体交流为主，教师进行及时的引导点拨。教学难点运用多媒体教学软件，让学生通过自学提示和自我测试，帮助学生理解课文内容，加以积累。学生在人机交互，人人交互，师生交互中，体会出西沙的优美的风景，丰富的物产，从而激发学生热爱祖国的情感。教学准备PPT课堂教学流程一、谈话引入在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。同学们，你们知道这么美的地方是哪里吗？这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。板书：西沙群岛那么，神秘的西沙
5、群岛究竟什么样？二、学生上网查找资料，了解西沙群岛、到网上查找西沙群岛的资料：（希望同学们能找到西沙的地理位置，欣赏西沙的美景，领略西沙海底可爱的海洋生物，海滩上漂亮的贝壳，海岛上有趣的海龟和许多珍奇的鸟类。）、利用发帖子，交流查找的资料后，谈谈西沙群岛留给自己的第一印象。、学生发言交流，教师小结：那么作者心中的西沙又是什么样呢？请同学们读读课文的第一小节（自由读）。齐读课文的第一小节。今天，我们就要一起来学习富饶的西沙群岛。课文的第二至第五小节，作者用生动的文字，向我们小读者描述美丽富饶的西沙群岛；用形象的语言，揭开西沙神秘的面纱。三、通过多媒体课件，初步自学课文为了帮助同学们学习这篇课文，
6、老师特意制作了富饶的西沙群岛的课件，希望大家通过点击课件的内容，学会本课的生字新词，特别是要理解“读读写写”中出现的词语，正确地朗读课文。、提出自学的要求：老师建议大家可以这样学习：先学习本课的生字。（根据标音读准字音，分析字形，想办法记住字形。）读读课文，理解词语的意思。正确地朗读课文。（要求不加字，不漏字，不读破句。）（边读边思考：作者介绍了西沙群岛的哪些优美的风景和丰富的物产？）提出不懂的问题。、学生自学，教师巡视：如果同学们在自学的过程中有问题，可以向老师求助，现在开始自学。学生自学，教师巡视指导。学生可以向老师提问，教师要予以解答。、检测自学情况：请同学们完成练习。先分节读课文，再完
7、成练习。结合学生的回答，板书：海水五光十色海底珊瑚海参大龙虾鱼海滩贝壳海龟海岛海鸟教师小结：作者从西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛四方面向我们小读者展现了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。四、选择自学课文内容，检验理解掌握情况、同学们，你们想具体了解西沙群岛的海水、海底、海滩，还是海岛呢？请大家选择自己喜欢的或是感兴趣的内容，进行自学。、你们分别点击主页上的“四条小鱼”，可以进入课文描写西沙群岛海水、海底、海滩、海岛内容的学习。、自学提示：有感情地朗读课文。点击课件，理解课文内容。再有感情地朗读课文，试着将文中的好词好句背出来。听听课文范读，体会作者是怎样你喜欢或感兴趣的那部分内容写
8、清楚，写生动的。、学生自学，教师巡视。、学相同内容的同学进行交流：比比谁读得有感情？比比谁积累的好词好句多？考考你的同学，看看他到底读懂了没有？五、交流学习心得，质疑讨论、交流朗读。、把你的感受，用几句话来表达。（进入聊天室）、通过聊天室，交流学习心得。向老师或同学提出质疑，进行讨论，例举事实，说明阐述观点。通过“伊妹儿”，学生完成写段练习和课后作业。老师进行作业批改，及时反馈给学生，更可以进行图文并茂地交流，拉近彼此的距离，激发学生学习、探索、求知的欲望。、因为西沙群岛是我国的海防前哨，所以岛上的英雄儿女日夜守卫着它。随着社会主义事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽富饶。同学们，你们
9、愿不愿意长大了为建设美丽富饶的西沙出一份力呢？练习海水：、描写海水颜色的词有（）。你能记住吗？请点击“种种色彩”。、描写海水颜色多的词有（）。、找出两组反义词。、西沙群岛一带，海水是怎么样的？、西沙群岛一带，海水五光十色，异常美丽。这是什么原因？海底：、作者重点介绍了海底的什么物产？是抓住这一物产的什么特点来写的？、西沙群岛的海底，有各种各样的鱼，多得数不清，所以人们说，（）。、飞虎鱼是什么样子的？根据课文的描述想想。点击“飞虎鱼”，瞧！这就是它的真面目，是不是游动的时候，漂亮极了！、气鼓鱼有趣极了，你知道这是为什么吗？、“海参懒洋洋地慢慢地爬行。”可以说“海参懒洋洋地（）。”、请你描述一下大
10、龙虾威武的样子。海滩：、“千奇百怪”，“无所不有”是什么意思？、为什么说西沙群岛的海滩上，贝壳千奇百怪，无所不有？、“西沙群岛的海龟可多了。”你同意老师的说法吗？请在文中找到理由。、为什么说海滩上最有趣的要算海龟了？海岛：、你是怎么理解西沙群岛是“鸟的天下”？除了这种说法，我们还可以说西沙群岛是“鸟的（）”、为什么说“西沙群岛也是鸟的天下。”？流程图：学生主体复习旧知情境体验整体感知活动体验合作探究点拨辅导深入理解强化训练多媒体计算机网络环境呈现形象性情境提供多样性资源进行智能性辅导沟通多向性交互教学反思本课的学习，要达到两个目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽
11、；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 我上的这是第一课时，本课时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像和图片的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产。对西沙群岛有个深刻的印象。 教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化。根据教学直观性原则，以学生心理特点为依据、以美的熏陶感染为目的，把“五光十色，瑰丽无比的海水”，把“见都没有见过想都想不出来的各种各样的鱼”把“颜色艳丽，形状奇特的珊瑚”把“千奇百怪的贝壳”，把“成百上千的海鸟”以及“庞大的海龟”“懒洋洋的海参”“威武的大龙虾”等等，都形象的展现在学生们眼前，从而增强了美的感染力。使学生在欣赏中去体会西沙群岛的美丽
12、和富饶。 同时，在教学过程中，努力强化文章的感情色彩，引导学生体会语言中的“意味”。课文中所蕴含的感情必须通过朗读传达出来。所以，首先让学生边看录像边听课文的配乐朗诵，给学生们以美的享受，充分调动学生的感官，使其感悟到文章中形象的美和意境的美。在整个地学习过程中，“读”贯穿了全课时的始终，采用个别读、齐读、默读、配音乐配画面读、互相听读，自由读等多种方式，把学生带进文章意境中，让学生在读文中去体味、去感受、去琢磨，不但了解作者说什么，而且要与作者的心灵相通，增强了课堂教学的感情色彩。在加深学生对课文的领悟理解的同时，训练了学生的朗读能力和理解能力。使学生们在带着浓厚的感情色彩的氛围中去学习和体会，更加深了对西沙群岛的印象，也更增加了孩子们对祖国大好河山的热爱。 在学习的过程中，教师以引导者的形象出现，引领着学生们去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，不以乏味的说教把知识强加给学生，而让学生用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用自己的口去读，用自己的脑去想，给了学生自由感受的空间。同时，还以鼓励为主，充分调动每一个学生的积极性以及参与意识，让学生在课堂上思维活跃起来。这样才更有利于对知识的领悟，同时更能激发学生们学习的积极主动性。