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1、数学试卷（卷面整洁2分）一、口算。（另卷，6分） 错_题一、填空1、两条直线相交成（ ）时，就说这两条直线互相垂直。2、一个数除以87，余数最大只能是（ ）。3、从直线外一点到这条直线所画的（ ）最短，它的长度叫做这点到直线的（ ）。4、295除以24的商是（ ）位数，商的最高位是（ ）位。5、从一点引出两条射线所组成的图形叫做（ ），这个点叫做（ ），这两条射线叫做（ ）。6、（ ）的梯形叫做等腰梯形。7、一个周角=（）个平角=（ ）个直角。8、6945067350中的4在（ ）位上，表示4个（ ）。9、速度=（ ）（ ），单价数量=（ ）。10、27838可以把除数看作（ ）来试商，204
2、是34的（ ）倍。11、1280000=（ ）万 28000000000= （ ）亿 83967908（ ）万 3019456110 （ ）亿12、由6个一百万、4个一万和8个一千组成的数写作（ ）。13、（ ）叫平行四边形。14、一个数除以27，商是9，余数是6，这个数是（ ）。 二、判断题。（5分）（ ）1、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）2、不相交的两条直线叫做平行线。（ ）3、有一组对边平行的四边形叫梯形。（ ）4、181o是钝角。（ ）5、长方形是特殊的平行四边形。三、选择题。1、两条平行线之间_最短。 A、直线 B、线段 C、垂直线段2、下面各角由大到小排列，正确的
3、顺序是_。 A、周角平角锐角直角 B、周角锐角平角钝角 C、周角平角钝角直角锐角3、15060的积末尾有_个0。 A、3 B、2 C、14、四边形四个角的和是_。 A、180o B、360o C、不确定5、一辆汽车平均每小时行70千米，4小时行多少千米？这是一道求_的应用题。A、速度 B、时间 C、路程四、计算。（27分）1、用竖式计算。（18分）31241= 10633= 24030= 59813= 13527= 29818=2、列式计算。（9分）（1）270里有多少个30？ （2）58个31是多少？（3）把786平均分成18份，每份是多少，还余多少？五、操作题。（6分）1、用你自己喜欢的方
4、法画一个120o的角，并说出是哪一种类型的角？（3分）2、画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。（3分） 七、应用题。（19分）1、一个篮球90元，张老师用300元钱可以买多少个？还剩多少钱？（4分）2、小芳家距她的姑姑家有195千米，她坐的汽车平均每小时行驶65千米，她到姑姑家要多少小时？（4分）3、一列火车每小时行145千米，12小时行多少千米？（5分）4、百货商店卖出5箱上衣，每箱20件，每件42元，一共卖了多少元？（6分）八、解决生活中的问题。（6分）有一天，张大爷生病了，医生要他每天吃3次药，每次4粒，一瓶药有100粒，够吃几天？还剩几粒？小学四年级上语文期末测试卷亲爱的同学，经过一个学
5、期的学习，你一定有很多收获吧！相信聪明的你只要用心思考、认真书写，就一定会取得好成绩，加油吧！语文试题一、（看拼音，写词语）（10分） nu ru nng g jin sh fng kung wn yn du qio qn l p f xing yng zh hu二、给多音字组词。（4分） zho （ ） lu( ) s ( ) ch( )朝 cho ( ) 落 l（ ）似 sh( )处 ch( )一、火眼金晴。（辨析形近字，再组词）（4分）需（ ） 谦（ ） 岭（ ） 详（ ）须（ ） 歉（ ） 冷（ ） 洋（ ）介（ ） 铜（ ） 值（ ） 疑（ ）价（ ） 筒（ ） 直（ ） 凝（ ）二
6、、选择恰当的词，填在括号里。（6分） 宏伟 雄伟 宏大1、初上黄山，我就为黄山松那（ ）的气势所折服。2、莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有（ ）瑰丽的壁画。3、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄（ ）的万里长城。 因为所以 虽然 但是 不仅而且4、李伟（ ）积极锻炼身体，（ ）讲究个人卫生。5、李伟（ ）积极锻炼身体，（ ）不讲究个人卫生。6、李伟（ ）积极锻炼身体，（ ）身体很结实。五、补充下列词语，回答问题，并选择一个词语造句。(4分)舍己（ ）人 舍（ ）忘（ ） 救（ ）扶（ ）这些词语都是赞颂人物_的词语。造句：_六、句子练习。（8分）1、为下面句子加标点。（1）、 何必这样说
7、呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢（2）、 冲啊 为黄继光报仇 喊声惊天动地 战士们像海涛一样向上冲 占领了597.9高地 消灭了阵地上的全部敌人（3）、将军边走边喊 不要停下来看 快速前进2、说说下面句子引号的作用。（1）、伊春是个“天然氧吧”。（2）、道路两侧的“铁木树”，也叫做“黑心树”。（3）、这是一个负载着60亿人口的“百病丛生”“危机四伏”、需要紧急抢救的“病球”2、修改病句。（1）、因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。 。（2）、我们必须做到边读书边思考的好习惯。七、按要求写句子。（6分）1、我把包里的东西拿出来一样一样摆好。（改为“被“字句）_2狡猾的狐狸一直
8、盯着乌鸦嘴里的肉。（缩写句子）_3、盲人怎么可能做事那么从从容容？（改成陈述句）_4、河水流过桥洞。（扩句）_5、花生做的食品都被我们吃完了。（改为“把”字句）_6、用恰当的官连词把下列两句话合并为一句。伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。_八、佳句积累（5分）1、疏影横斜水清浅，_。2、_ ，名在山林处士家 。3、客中客入画中画， _ 。4、旧时王谢堂前燕，_。5、_，万水千山只等闲。七、课内知识填空：（10分）1、毛泽东同志不仅是一位伟大的政治家、思想家和军事家，而且还是一位杰出的_，_这首诗对举世闻名的红军二万五千里长征作了生动的描述和热情的歌颂。2、“月落乌啼霜
9、满天，江枫渔火对愁眠”这句诗的意思是_。3、本学期，在开展综合性学习活动中，我读了 、 描写红军长征的故事，我最喜欢其中的 _（谁），因为_。4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？这句话是用了_的修辞手法。5、默写古诗菊花十、把下列句子排列成一段通顺的话，将正确的序号写在括号里。（6分）( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子。( )这是我第一次升旗,将永远留在我记忆之中。( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?( )老师选我当,我真自豪。( )随着国歌,红旗上升。( )我向国旗走去。十一、快乐阅读，开心练习。（12分）蹲下的不只是身子多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高
10、兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。售票窗口的玻璃上写着“成人元，小孩半票，米以下免票”我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”孩子的父亲说：“米”“那得买半票了。”我说孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”孩子说：“爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是？”孩子的父亲在他的头上摸了摸。进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭走路的孩子。孩子一进
11、动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢？在那么多人的面前，毫无顾忌又顺理成章的。孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。、“顾”字用音序查字法应查大写字母；用部首查字法应查部，再查画“顾”的字义有：看；照管；顾虑；拜访文中“毫无顾忌”的“顾”应选，词语的意思是2、缩写句子。长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。3、造句恢复宝贵4、“队伍慢慢移近窗口”的“移”字换成“走”字好不好，为什么？5、“爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是？”从这句话中，我们可以知道些什么？6.读了这篇短文,你想对孩子的父亲说些什么?八、妙笔生花。（作文）（
12、25分） 在自己成长的过程中，在各种媒体报道中，你见过、听过哪些舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的事？选择使你最感动、最值得赞颂的写出来。题目自拟，字数在400字左右。文 章来 教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表达，再用加以描写的表达方法。 3、了解小草的特点体会作者赞美小草的思想感情。 4、会认本课“绚、躯”10个生字，会写“彩、论”等13个生字。教学重难点：学习作者抓住事物特点描写的方法,体会作者赞美小草的思想感情。教学流程： 一、导入新课： 1、同学们老师给大家带来了一首歌曲，你们想听吗？（播放歌曲：小草）这首歌曲主要唱的是什
13、么？今天我们就来学习一篇赞美小草的散文。（板书课题：6、小草） 2、看了课题你想知道什么？ 师：作者赞美小草的原因是什么呢？请同学们带着你想知道的问题和老师提出的问题走进课文去寻找答案。 二 、初读感知： 1、自由读课文：字字读准，句句读通。 2、检查字词：绚丽 身躯 茁壮 摧毁 纤细 繁衍 镶上 炎热 干旱 春晖 风景 启示 师：这篇文章写得这样美，你们还想再来读一读吗？ 3、同桌互读：说一说：作者是从哪几个方面赞美小草的？你是从哪几个自然段知道的？ 师：下面我们就来学习一下第二自然段。 三、深入理解： 1、默读第二自然段：思考，这一段写出了小草的什么特点？ 生汇报：（ 板书：顽强的生命力）
14、 书中的哪些句子体现了小草具有顽强的生命力？ 生1：小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨。 生2：越是风吹雨打，小草越是长的茁壮。 生3：无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁他那坚定的生活信念。 师：从这些句子中你感受到了什么？（生：小草顽强的生命力） 师：就请同学们带着这种感受读出小草的顽强吧。(生：自由读 指名读） 师：正因为小草具有这样顽强的生命力，所以作者开头用了这样的诗句： （生齐读：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。） 所以作者在课文的开篇这样写道：（读：第一自然段） 师：小草除了具有顽强的生命力，还有什么特点呢?课文的3、4、5自然段的写法和第二自然段的 写法
15、是一样的请根据提示自学你喜欢的段落： 2、自学3、4、5、自然段： 出示自学要求： （1）有感情的朗读你喜欢的段落。 （2）这一段写出了小草的什么特点？ （3）那些词句突出了小草的这一特点？ 师：下面老师就要检查一下大家的学习情况。 3、生汇报：第三自然段（板书：极强的适应性） 师：小草能够生长的地方真是太多了，所以作者不能一一举例就请哪个符号来帮忙了呢? （生回答：省略号） 师：总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。所以作者 说:（生齐读：天涯何处无芳草）这样的小草怎能不让人喜爱呢，所以作者在课文的开篇这 样写到（生齐读：第一自然段） 师：除了这一特点，你还知
16、道小草的哪些特点呢？ 4、生汇报：第四自然段（板书：传递春的信息） 生：当严冬过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希 望。所以作者说：（生齐读：茅檐低小，溪上青青草。）这都意味着春天即将来临。 师：在炎热的沙漠里见到这样的小草会让人感到多么的兴奋呀？你喜欢这样的小草吗？ （生：喜欢） 所以作者在课文的开头这样写道：（齐读第一自然段） 5、生汇报：第五自然段 师：大地像母亲一样养育着小草，那小草又是怎样回报大地的呢？ 生：你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧绿的毯子铺在地面上。 师：这是一个什么句子？（生：比喻句）把什么比喻成什么？ （生回答：把连成片的
17、小草比喻成碧绿的毯子。） 生：小草长在湖边，使湖边的风景更加优美；小草长在路边，给道路镶上绿色的花边； 长在密林深处，使丛林显得更加茂盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。 问：这句话运用了什么修辞方法？ （生：排比 。 接读这句话。） 师：多么值得赞美的小草哇，我们的母亲从小把我们养大是多么的不容易，我们也应该像小草一 样 回报自己的母亲。所以作者情不自禁地写道：（生齐读：谁言寸草心，报得三春晖。） 问：这些句子具体描写了小草的什么特点呢？（板书：默默装点大地） 师：这样的小草怎能不让人赞美呢？所以作者在课文的开头这样写道：（生齐读第一自然段） 师：这几个自然段在写法上有一个共同的特点
18、你们发现了吗？ （生：他们都是以古诗开头的，先概括写，在具体写。） 师：都以古诗开头总括全文，起到了画龙点睛的作用。 师：小草具有这么多的特点，你还能说说他还有什么其他品质吗？ 6、齐读最后以自然段： 生：自信 无私 永不认输 。 师：小草的这些品质永远让我们让我们敬佩。（板书：敬佩） 四、总结全文： 小草默默无闻，朴实无华，不与树木比高低，不与鲜花争艳丽，不索取什么，也不渴求什么， 用己的生命回报着大地。这是多么值得我们学习和赞美的呀。我希望同学们都能成为祖国大地上 那一棵青青的小草。（播放音乐：小草）结束本课。 板书设计： 6、小草 顽强的生命力 极强的适应性 敬佩 传递春的信息 默默装点
19、大地教学目标1、知识与技能：会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。2、过程与方法：学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法，知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。3、情感态度价值观：培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。赞美像小草一样默默付出的人们。教学重点：作者从哪几方面介绍小草的特点。教学难点：结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。教学准备：学生：预习课文并查找文中古诗作者及意思教学方法：以读代教，“读议”结合和“举一反三”。教学过程：（一）情境导入，揭示课题师： 同学们喜欢听歌吗？老师先请你们欣赏一
20、首歌曲好吗？听出特别的地方了吗？对了，这首歌的歌词出自于白居易的赋得古原草送别，其中的几句诗句，对我们同学们来说可以说是耳熟能详的，是哪几句？（生：离离原上草，一岁一枯荣）知道这首诗描写的是什么吗？对，是小草，同学们，小草是那么的普通，却引来了无数的文人墨客为它作诗、谱曲，歌颂它，赞美它，可见它一定有着伟大的精神力量，值得我们去思索，去学习，好，现在我们就来学习第六课小草板书。请同学们猜一猜，作者喜欢小草吗？为什么要赞美小草？（学生自由猜）师：带着你的猜想快到课文中去寻找答案。（二）、初读课文，整体感知1、下面请同学们自由读课文，借助工具书读准字音，读通句子。 检查生字认读情况。2、好，课文读
21、完了，谁能用一句话说一说你读后的内心感受呢？（生：举例说：我觉得小草很坚强）师：同学们真是了不起，刚开始读课文就已经读出点味道来了，俗话说，书读百遍，其义自现，要对小草有进一步的了解，还需要我们？（熟读课文），下面请快速读课文，找出作者为什么赞美小草?用一句话说说作者赞美小草的原因。3、学生汇报，教师板书：生命力强 到处生长 春天 希望 扎根 增色4、你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览这几个自然段，你发现了什么？（先以古诗开头，再写赞美小草的原因）（三）、精读感悟、体味特点1、师：你喜欢小草的哪个特点？（学生先汇报哪个特点就先学哪段）（1）说说为什么喜欢这段？（2）思考：这一段是怎样开
22、头的？出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗？ 这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点？这些句子运用了哪些修辞手法来进一步生动、形象的突出小草的特点？（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指导朗读。指名读-指导朗读 -自由读-指名读2、总结学习方法（1）找出本段赞美小草的诗句。（）试着理解诗意。（）在文中画出作者对小草的感悟。（）有感情地朗读课文。3、小组内按总结出来的上述学习方法自学其它自然段。（师巡视指导）4、汇报交流，质疑解疑。（1）学生汇报学习情况。（2）有感情地朗读这几个自然段，进一步体会和感悟小草的优秀品质。(3)说说每一个自然段在写法上有什么
23、特点，这种写法有什么好处。（四）、总结延伸1、你认为小草还有哪些优点呢？学生交流2、在我们这个社会哪些人像小草？学生交流3、作为小学生你该怎样做？4、师：小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我们 要高声赞美你，小草！5、引读开头和结尾6、这两部分表达了作者怎样的思想感情？7、学生回答，师板书：喜爱 赞美 敬佩 （五）、总结全文：1、师：感谢文章的作者，让我们欣赏到这样精彩的美文，给了我们这些有益的启示。那么，从文章的内容到文章的结构，作者在写作上有哪些特点呢？2、归纳：（1）总分总的构段方式。脉络清晰，首尾呼应（2）古诗名句开头，总括全段内容。先概括后具体，起到画龙点睛的作用。（3）用了拟人的表达方法。3、师：小草，青青的小草，你顽强的生命力和高尚的品格永远令人敬佩，永远给人有益的启示。让我们怎能不赞美你，歌唱你。最后，老师把一支赞美的小草的歌送给大家。4、播放歌曲小草（六）、作业：搜集赞美小草的其他诗句