《2019年教案我是什么吴捷精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年教案我是什么吴捷精品教育.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我 是 什 么沿滩区仙市镇中心学校 吴捷教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点、难点：有感情朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。教学准备：生字卡片、课件教学时间： 一课时教学过程第二课时一、整体感知课文、复习生字 1.引入 。今天，有一位魔术师来到了我们课堂，这个魔术师啊会变很多东西，我们就一起来看看这位魔术师为我们变的魔术。2.复习生字 。过渡：看来上节课的生字同学们学的很好，那一定是上节课同学们认真学习的结果，那么这节课你能不能做到认真学习呢？老师相信大家一定可以做到的。二、读文探究，理解感悟1、这位魔术
2、师就藏在我们的课文中，请同学们打开课本144页，自己读课文，读完了告诉老师这位魔术师的名字。这位魔术师的名字是（根据学生回答板书“水”）（一）学习第1、2自然段2、多么厉害的魔术师啊，它都会变什么呢？自读第1、2自然段，边读边画出相关的句子。 3、太阳照在水上，水就变成了汽慢慢上升，升到了天空，又变成了许许多多极小极小的点儿，它们连成一片，在空中飘浮，这就是什么呢？（板书：云）4、课文中是怎么形容“云”的？（指生读句子，出示课件）5、你们看，课文用了有时候有时候这样的句式，把云的三种颜色写出来了，让我们感到非常神奇。你们愿意读吗？自己读一读、指生读6、你能这样的句式来说一句话吗？7、当云在空中
3、飘浮着，遇到冷风时，它又会变成什么？（出示：小水珠、小硬球、小花朵、雨、雹子、雪六个词语卡片，指名学生上来排列。）课文上分别用了三个表示动作的词落、打、飘，你们能再给它们找找谁和谁搭配在一起。8、引导推敲词语。我们把它们换个位置，能不能说，小硬球飘下来，你能加上动作把它们读出来吗？指生读、评价9、学到这儿，我们知道这位魔术师真有趣，真会变。它会变成云，云又有白云、黑云、红云。又会变成雨、雹子、雪。（二）学习第3自然段过渡：水变成雨、雹子、雪落下来会落在哪呢？（指生说）你从哪儿知道的？你能读读这几句话吗？（出示课件）1、我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都留有他的足迹。2、那为什么在池子里说是
4、睡觉？在小溪里说是散步？在江河里说是奔跑，在大海里说是跳舞、唱歌呢？谁能解决这个问题？3、小结：水真有趣，它在池子里能睡觉，到了小溪会散步，到了江河就奔跑起来。哈，到了海洋，它就跳起舞，唱起歌来了。（三）学习第4自然段1、水这位魔术师不仅会变，它还能做好多事呢！它能做什么事呢？自己读第4自然段找出答案。（指生说）它会做好事，哪些好事？（指生说）它还会做许多坏事呢，它做了哪些坏事？（指生说）2、它做的坏事会给人们带来灾害，那你有什么办法管住它，让它只做好事不做坏事？（出示课件）（四）总结学了这课我们知道了，课文中的我原来就是水。水很会变，云、雨、雪，雹子都是水变成的，水可以在小河里，还可以在大江里、海洋里。水为人类做了很多好事，我们要研究水的脾气，让它为人类光做好事，不做坏事。三、课外实践1、把自己喜欢的段落背下来。 2、把你在这节课了解到的水的知识带回家去告诉家人。 3、留心观察，你还看到过哪些水的变化？