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1、鲁滨逊漂流记读书交流会教学设计课前准备：1、 教师准备：翻阅学生的作业单，选择3 名卷面清洁，词语和句子摘抄都好的学生，用来一起齐读。2、 教师准备：黑色卡纸，写好故事情节。后面粘上吸铁石。3、 学生准备：完成作业清单，在小卡纸上梳理故事情节。教学过程：一、 导语最近咱们读了一本历险小说鲁滨逊漂流记。今天，就来聊一聊这本书。二、 展示积累我们学语文，读课外书，要做一做积累的功课。同学们在读这本书时积累了哪些好词佳句呢？ 1、拿出作业单，先读读自己摘抄的好词佳句，然后从中选择最喜欢的三个好词和一个佳句读给组员听。从1号开始轮流读，轮到谁，谁就起立大声朗读。2、 老师选择3位学生的作业，齐声朗读。
2、三、 感悟人物读完故事，鲁滨逊在你心中留下了什么印象呢？你能用：我认为鲁滨逊是一个 的人，因为 四、体会历险小说的特征（一） 鲁滨逊漂流记故事中的鲁滨逊生活在一户好人家，可以说生活无忧，但是他执意出海去了，在他后面的人生里，他的生活变化无常，经历过各种好的坏的事情。 那么，他到底经历了哪些事情呢？1、拿出自己的小卡纸，先按照书的顺序理一理，然后把鲁滨逊的经历说给同伴听。当每个人都说完后，小组里讨论一下，整理出小组普遍认同的说法。 2、全班一起梳理，学生说情节，老师贴卡纸：（生活舒适远航遭难幸运获救沦为奴隶成为园主落入荒岛回归世界） 3、请学生把梳理出来的情节卡纸按故事顺序排一排序。 4、老师移动卡纸。5、老师把板书用红笔连成一条曲线，然后请同学们看着板书说发现。6、 老师小结：故事情节曲折，人物九死一生。这是历险小说的重要特征。（二） 魔海逃生记接下来，我们看看另外一篇微型历险小说。1、 请同学们拿出老师放在你们抽屉里的阅读纸，完整的看一遍。 2、这篇微型小说有这些特点吗？能具体说说吗？四、推荐书目这些都是值得我们小学阶段读读的历险小说： 鲁滨逊克鲁索再度历险汤姆索亚历险记哈克贝利历险记孤岛历险记格列佛游记