《2019年昆阳镇二小郭青丽苏教版六年级下册认识成正比例的量（一）精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年昆阳镇二小郭青丽苏教版六年级下册认识成正比例的量（一）精品教育.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计与反思课题认识成正比例的量（一）课时24授课对象六年级课 型新授课教学目标1使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。2使学生在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。教学重难点能根据正比例的意义判断两种相关联的量是否成正比例。教学准备课件教学方法讲授法，讨论法，练习法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一、谈话引入我们已经了解了一些数量之间的关系，谁来说说你知道哪些常见的数量关系？
2、二、互动新授出示例1。1探究时间与路程两个量之间的关系。提问：仔细观察这张表格，它为我们提供了哪些数学信息？引导：表格中的路程和时间有关系吗？说说是怎样的关系？可先让同桌相互说一说，再组织全班交流。通过交流，使学生初步感知两种量的变化情况。预设：（1）行驶的路程随着时间的变化面变化。（2）行驶的时间越长，行驶路程越多；行驶的时间越短，行驶路程越少。小结：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。2.分析时间与路程这两个量的比值。提问：表格中时间越长，路程越多；时间越短，路程越少。现在我们就来探究时间与路程之间有没有什么关系？让学生动手写出几组对应的路程和时间的比，并求出比值。3.揭
3、示正比例的意义。教师对两种量之间的关系作具体说明：例1中的路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和相对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，行驶的路程和时间成正比例关系，行驶的路程和时间是成正比例的量。（板书：路程和时间成正比例）4.正比例意义.教学过程 三、巩固练习1第57页的“练一练”第1题。先让学生独立思考并作出判断，再要求说明判断理由。2第57页的“练一练”第2题。提问：题中的两种量是否相关联，小组内讨论本题数量之间的关系，并说说两种量是否成正比例关系，为什么？学生小组讨论交流，然后全班交流。四、全课小结这节课你学会了什么？通过这节课的学习，你还有哪些收获？五、课堂作业：练习十第3题板书设计正比例的意义（一）时间和路程 路程和时间是两种相关联的量。 80 80 80 速度（一定） （一定）反思