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1、“少教多学”参评教研成果检查、批改、游戏关于有效听写的几个建议学校：第四师拜什墩中学作者姓名：李慧蓉联系地址：新疆伊犁拜什墩中学联系电话：13579739232语文老师在教学中经常要做的事就是给学生听写。听写的功能很多，最直接的效果就是检查学生对所写生字词的掌握情况。有那些生字学生掌握有失误，错误的地方在哪里，教师通过听些做到心中有数。简单的听写日日重复，学生就会失去新鲜感，久而久之，学生就会怕，就会厌烦，一提到听写，就会皱眉头，为了在听写时学生思维活跃，快乐停歇，现在我给朋友们一些建议：一：听写前要锻炼学生的瞬时记忆能力。学生在听写之前，我要求学生把要听写的生字，生词默默记诵一篇，不只是班级
2、学生一起齐读一遍，也可以在课前几分钟进教室，把要听写的内容用手指在桌子上记一记，或者把重点的字、词反复读一读。这样，学生对已经遗忘大半的知识，就能够回忆一部分，学生听写的效果就会比较好一点。事实上，我们的每一个教学活动，都是要让大部分的学生，尽可能地获得成功的体验、学习的快乐！二：预习检查式听写预习检查式听写，这种听写方法的目的，不是考查学生掌握了多少生字，而是为了暴露学生在自学生字过程中容易出错的地方，这种听写是在黑板上进行的，是为了展示学生的失误而设计的。每课的生字还没有开始学，就让学生先自学，再上黑板听写。这种方法对有些老师们来说，是不可思议的，有的老师甚至在想，学生会吗？可以写出来吗？
3、结果总会给我们带来一些意外。学生在黑板上听写，正确率可以达到百分之八十。每个学生在黑板上，听写12个生字，一定要带拼音写，这一点尤为重要。我们在批改学生试卷的时候，会出现一个怪现象，明明听写时学生会的生字，在考试时对着看拼音写词语，学生总会写错，或者写不出来。究其原因就是因为学生平时听写没有写拼音，没有反复记，而出现的一种结果。在预习检查式听写，不能叫学习好的学生，只能叫中等生和学困生。学生离开座位时，总会把要听写的字再看一眼书，别小看这一眼，正是学生高度精神集中的一眼，学生记住的东西比，漫不经心的十分钟，二十分钟，更加有效果，学困生，总会出现，这样那样的错误，这样老师在教生字的时候，就知道哪
4、些要重点教，哪些要略过不讲，这就使生字的教学有针对性，时效性，提高课堂效果。三：学习检查式听写这一次的听写，是在学生都学完了生字，要把所有的生字带拼音听写在听写本上的方法，这时大部分学生，都掌握了生字，但仍然存在记忆失误。记不住的东西，所以要听写，切实检查每个学生的所有失误。这时候听些生字词，要打乱字词顺序，随意一切，也可以采用猜生字，猜词语的方式，吸引学生的注意力。在听写词语时，只说前一个字，学生顺意说出后一次，可以这样说，词语“鼓”，学生接“鼓励”，然后听写。写词语时，也可以老师说词语的意思，让学生猜词语，因为学生刚刚才读过词语，就比较容易记起来，也能使听写的气氛活跃一些，听写不仅仅是知识
5、的再现，也是师生快乐合作的游戏。四：关于听写本的批改和订证学生的听写本，是不需要老师批改，每一个学生对着书都会批改。因此，可以让学生批改听写本，一般是老师批改小组长的，小组长批改组员的，小组长的学习成绩较好，批改的失误比较少，小组长在批阅组员的本子时，可以反复记忆听写的内容，可以提高小组长的学习成绩。听写本改完了，学生们订正了之后，要交上来，这时老师开始检查，看看那些地方有失误。有的学生比较粗心，或者把错误又抄写一遍的也有，也有的学生就没有订证。所以，为了使听写效果最大化，一定要对听写本进行认真地监督式复检。对于学生的失误可以打上圈圈，学生认真地订证，使学生正确掌握生字，减少失误。五：游戏式的
6、听写游戏式的听写，一般在复习时此用的比较多，学生在复习时，面对重复内容，本身就会厌烦，谁愿意去看哪些相同的东西，在眼前反复地晃来晃去啊。为了使词语的复习效果最大化，学生能积极主动快乐地复习，我采用了游戏的方法，每一组派二个代表上黑板，我把一个单元的词语盘点里词语，依次念给学生，每个人写的词语不一样，不会写的生字就写拼音，写完了一个词语后举左手，我再报出下一个词，学生为了写更多的词，拿最高的分，就写得比较快，一个单元的词语，45分钟全部听写完。下面的学生听到那个词就写哪个词，然后再叫几个学生拿上书，上黑板订证、评分。写对一个几分，看谁的分最高，记录各小组的得分，然后给小组最高分分发奖。把听写融入游戏，学生自己写，自己改，全班同学一次检查，每个词语都会过上四遍以上，学生在紧张的气氛中，注意力高度集中，检索脑海中的失误，就比较快，这样的一轮复习下来，学生的生字词就掌握得比较好。上学期，我们班的看拼音写词语一项，95%的学生全部得满分，效果非常好。听写虽然只是一个简单的检复学生学习效果的方法，可以部分代替枯燥的认读，抄写的生字学习模式，把学生从简单机械的抄写中解放出来。在多年的教学中，我体会到教学没有简单的活动，把教学中的每一个细节高度地合理化、科学化（符合儿童的心理），小朋友会快乐学习的。4