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1、教学设计与反思课题Module 5 Unit 1.课时一授课对象 三 年级教学目标1， 全体学生能理解运用单词goes, go to school, on, Monday, play, phone, on the phone, with, friend, at home, who, only, year .2， 全体学生能说He/She goes to school on Mondays.并能听懂Does Tom go to school on Mondays?教学重点全体学生能说He/She goes to school on Mondays.教学准备挂图，录音机，磁带教学过程（本部分为重点
2、，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一， 热身导入1， 师生说唱第三模块第二单元活动4的韵句。2， 出示挂图，听录音感知目标语句。3， 利用词卡学习单词play football, Monday4， 听音跟读。二， 新课学习1，请学生看挂图，听录音，然后回答Amy, Sam ,Tom在星期一会做些什么。2， 引出新短语go to school，goes to school，phone, on the phone, with, friend, at home, who, only, year .,3， 游戏操练单词和短语。4， 再次听录音，逐句跟读课文。5， 跟读三遍课文后分角色读课文。6，
3、让学生小组对话练习，然后表演。三， 训练巩固1， 请学生看活动3的图片。2， 听录音模仿。3， 挑学生朗读，检测。.教学过程活动四游戏，悄悄话1， 请学生看图，老师讲解活动要求。2， 五人一组游戏。3， 让学生展示。四， 小结五， 作业向同学说说家人在星期一的活动。教学反思评价可以使学生认识自我，树立自信，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如Very good, Wonderful, Well done, Good jobs, Clever, You see very carefully , Excellent, You have got wise ears.等方法。总之，在本节课中，我一直以饱满的热情，全身心的投入到教学中，学生一直处于积极的学习状态