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1、2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,荀子性惡,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,荀子生平簡介,史記孟子荀卿列傳 荀卿，趙人。 卿：爵名；尊尊之辭。劉向序錄稱荀卿，名況。 年五十始來游學於齊。齊襄王時，而荀卿最為老師。 荀卿三為（齊）祭酒焉。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,齊人或讒荀卿，荀卿乃適楚，而春申君以為蘭陵令。 春申君死，而荀卿廢，因家蘭陵。 李斯曾為弟子，已而相秦。 荀卿嫉濁世之政，亡國亂君相屬，不遂大道，而營於巫祝，
2、信譏祥，鄙儒小拘如莊周等，又滑稽亂俗，於是推儒墨道德之行事，興壞序列，著數萬言而卒。 因葬蘭陵。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,性惡,人之性惡，其善者偽也。 偽：後天的教育 今人之性 生而有好利焉，順是，故爭奪生而辭讓亡焉； 生而有疾惡焉，順是，故殘賊生而忠信亡焉； 生而有耳目之欲，有好聲色焉，順是，故淫亂生而禮義文理亡焉。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,然則從人之性，順人之情，必出於爭奪，合於犯分亂理而歸於暴。 故必將有師法之化，禮義之道，然後出於辭讓，合於文理而歸於治。
3、化：教化 道：誘導 治：秩序 用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,故枸木必將待檃栝烝矯然後直，鈍金必將待礱厲然後利。 枸木：彎曲的木頭 櫽栝：矯正曲木之木製工具 烝：蒸之使柔 矯：矯之使直 鈍金：鈍了的金屬刀 礱厲：砥礪磨練,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今人之性惡，必將待師法然後正，得禮義然後治。 今人無師法，則偏險而不正； 無禮義，則悖亂而不治。 古者聖王以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治； 是以為之起禮義、制法度，以矯飾人之情性而
4、正之，以擾化（馴服）人之情性而導之也，始皆出於治，合於道者也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今之人， 化師法、積文學、道禮義者，為君子； 縱性情、安恣睢、而違禮義者，為小人。 恣睢：恣意妄為 用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,孟子曰：人之學者，其性善。 曰：是不然。 是不及知人之性，而不察乎人之性、偽之分者也。 凡性者，天之就也，不可學，不可事。 禮義者，聖人之所生也，人之所學而能，所事而成者也。,2005 Norman Tien Ma
5、th Learning Group Pte Ltd,不可學，不可事，而在人者，謂之性； 可學而能，可事而成之在人者，謂之偽；是性偽之分也。 今人之性，目可以見，耳可以聽。 夫可以見之明不離目，可以聽之聰不離耳；目明而耳聰，不可學，明矣。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,孟子曰：今人之性善，將皆失喪其性故也。 人的本性是善良的，其惡來自本性的喪失。 曰：若是則過矣。 今人之性，生而離其朴，離其資，必失而喪之。 用此觀之，然則人之性惡明矣。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,所謂性善者
6、，不離其朴而美之，不離其資而利之也。 使夫資朴之於美，心意之於善，若夫可以見之明不離目，可以聽之聰不離耳。故曰目明而耳聰也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今人之性，飢而欲飽，寒而欲煖，勞而欲休，此人之情性也。 今人飢，見長而不敢先食者，將有所讓也；勞而不敢求息者，將有所代也。 夫子之讓乎父，弟之讓乎兄；子之代乎父，弟之代乎兄；此二行者，皆反於性而悖於情也。 然而孝子之道，禮義之文理也。 故順情性則不辭讓矣，辭讓則悖於情性矣。 用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 Norman Tien Math Learning Gr
7、oup Pte Ltd,問者曰：人之性惡，則禮義惡生？ 應之曰：凡禮義者，是生於聖人之偽，非故生於人之性也。 故陶人埏埴而為器，然則器生於陶人之偽，非故生於人之性也。 埏埴： ，塑擊黏土。 故工人斲木而成器，然則器生於工人之偽，非故生於人之性也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,聖人積思慮，習偽故，以生禮義而起法度，然則禮義法度者，是生於聖人之偽，非故生於人之性也。 聖人累積思慮，從作為和事理的學習和實踐中，省思闡發禮義法度的道理。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,若夫目好色，耳
8、好聲，口好味，心好利，骨體膚理好愉佚，是皆生於人之情性者也，感而自然，不待事而後生之者也。 事：從實踐中省思體悟 夫感而不能然，必且待事而後然者，謂之生於偽。 是性、偽之所生，其不同之徵也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,故聖人化性而起偽，偽起而生禮義，禮義生而制法度。然則禮義法度者，是聖人之所生也。 故聖人之所以同於眾，其不異於眾者，性也；所以異而過眾者，偽也。 夫好利而欲得者，此人之情性也。 假之人有弟兄資財而分者，且順情性好利而欲得，若是，則兄弟相拂奪矣。 且化禮義之文理，若是，則讓乎國人矣。故順情性則弟兄爭矣，化禮義則讓乎國人
9、矣。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,凡人之欲為善者，為性惡也。 夫薄願厚，惡願美，狹願廣，貧願富，賤願貴；苟無之中者，必求於外。 故富而不願財，貴而不願埶；苟有之中者，必不及於外。 用此觀之，人之欲為善者，為性惡也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今人之性，固無禮義，故彊學而求有之也；性不知禮義，故思慮而求知之也。 然則生而已（僅從人的本性而論），則人無禮義，不知禮義。 人無禮義則亂，不知禮義則悖，然則生而已，則悖亂在己。 用此觀之，人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 No
10、rman Tien Math Learning Group Pte Ltd,孟子曰：人之性善。 曰：是不然。 凡古今天下之所謂善者，正理平治也；所謂惡者，偏險悖亂也；是善惡之分也矣。 今誠以人之性固正理平治邪？則有惡用聖王，惡用禮義哉！ 雖有聖王禮義，將曷加於正理平治也哉！,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今不然，人之性惡。 故古者聖人以人之性惡，以為偏險而不正，悖亂而不治，故為之立君上之埶以臨之，明禮義以化之，起法正以治之，重刑罰以禁之，使天下皆出於治，合於善也。 是聖王之治，而禮義之化也。,2005 Norman Tien Math
11、 Learning Group Pte Ltd,今當試去君上之埶，無禮義之化，去法正之治，無刑罰之禁，倚而觀天下民人之相與也。 若是，則夫彊者害弱而奪之，眾者暴寡而譁之，天下之悖亂而相亡，不待頃矣。 用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,故善言古者，必有節於今；善言天者，必有徵於人。 節、徵：皆指驗證 凡論者，貴其有辨合，有符驗，故坐而言之，起而可設，張而可施行。 此言善於論辯的人，必須重視言論的分辨與相合，強調論證的可供驗證。如此才可在平時的論述中，得到實踐的基礎，並可切實的得到施行。,2005 N
12、orman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今孟子曰：人之性善。 無辨合符驗，坐而言之，起而不可設，張而不可施行，豈不過甚矣哉！ 故性善則去聖王，息禮義矣；性惡則與聖王，貴禮義矣。 故檃栝之生，為枸木也；繩墨之起，為不直也；立君上，明禮義，為性惡也。 用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,直木不待檃栝而直者，其性直也。 枸木必將待檃栝烝矯然後直者，以其性不直也。 今人之性惡，必將待聖王之治，禮義之化，然後始出於治，合於善也。 用此觀之，然則人之性惡明矣，其善者偽也。,
13、2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,問者曰：禮義積偽者，是人之性，故聖人能生之也。 應之曰：是不然。 夫陶人埏埴而生瓦，然則瓦埴豈陶人之性也哉？ 工人斲木而生器，然則器木豈工人之性也哉？ 夫聖人之於禮義也，辟則陶埏而生之也。 然則禮義積偽者，豈人之本性也哉！,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,凡人之性者，堯舜之與桀跖，其性一也；君子之與小人，其性一也。 今將以禮義積偽為人之性邪？ 然則有曷貴堯禹，曷貴君子矣哉。 凡所貴堯禹君子者，能化性，能起偽，偽起而生禮義。 然則聖人之於禮義積偽也，
14、亦猶陶埏而生之也。 用此觀之，然則禮義積偽者，豈人之性也哉！,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,所賤於桀跖小人者，從其性，順其情，安恣睢，以出乎貪利爭奪。 故人之性惡明矣，其善者偽也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,天非私曾（參）騫（閔子騫）孝己而外眾人也；然而曾騫孝己獨厚於孝之實，而全於孝之名者，何也？ 以綦（極）於禮義故也。 天非私齊魯之民而外秦人也，然而於父子之義，夫婦之別，不如齊魯之孝具敬文者，何也？ 以秦人之從情性，安恣睢，慢於禮義故也，豈其性異矣哉！,2005 Nor
15、man Tien Math Learning Group Pte Ltd,塗之人可以為禹，曷謂也？ 曰：凡禹之所以為禹者，以其為仁義法正也。 然則仁義法正，有可知可能之理。 然而塗之人也，皆有可以知仁義法正之質，皆有可以能仁義法正之具，然則其可以為禹明矣。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今以仁義法正為固無可知可能之理邪？然則唯禹不知仁義法正，不能仁義法正也。 將使塗之人固無可以知仁義法正之質，而固無可以能仁義法正之具邪？ 然則塗之人也，且內不可以知父子之義，外不可以知君臣之正。 不然，今塗之人者，皆內可以知父子之義，外可以知君臣之正，
16、然則其可以知之質，可以能之具，其在塗之人明矣。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今使塗之人者，以其可以知之質，可以能之具，本夫仁義之可知之理，可能之具，然則其可以為禹明矣。 今使塗之人伏術為學，專心一志，思索孰察，加日縣久，積善而不息，則通於神明，參於天地矣。 故聖人者，人之所積而致矣。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,曰：聖可積而致，然而皆不可積，何也？ 曰：可以而不可使也。 人雖可以成為聖人，但不必然可以成為聖人。此乃由於個人意願（自由意志）所使然也。 故小人可以為君子，而不
17、肯為君子；君子可以為小人，而不肯為小人。 小人君子者，未嘗不可以相為也；然而不相為者，可以而不可使也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,故塗之人可以為禹，則然；塗之人能為禹，未必然也。 雖不能為禹，無害可以為禹。 足可以徧行天下，然而未嘗有能徧行天下者也。 人有腳，且（理論上）可以遍行天下，但卻不能強迫一個人遍行天下。 有此條件，但條件不必然成就其結果。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,夫工匠農賈，未嘗不可以相為事也，然而未嘗能相為事也。 用此觀之，然則可以為，未必能也；雖不能，
18、無害可以為。 然則能不能之與可不可，其不同遠矣，其不可以相為明矣。 可以：條件 能：主觀意志（要不要做罷了） 伯牛畫地為牢,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,堯問於舜曰：人情何如？ 舜對曰：人情甚不美，又何問焉！妻子具而孝衰於親，嗜欲得而信衰於友，爵祿盈而忠衰於君。人之情乎！人之情乎！甚不美，又何問焉！唯賢者為不然。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,有聖人之知者，有士君子之知者，有小人之知者，有役夫之知者。 多言則文而類，終日議其所以，言之千舉萬變，其統類一也，是聖人之知也。 論理
19、廣博，內容有條理而通達。 費心議論他所知所見，議論的內容不但舉例詳盡、不勝變化，並且前後連貫、井然有序，這是聖人所呈現出來的智慧。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,少言則徑而省，論而法，若佚之以繩，是士君子之知也。 言論較少，但直捷明確，論述過程合乎法則，好像以準繩為之規劃，這是士君子的才智。 其言也諂，其行也悖，其舉事多悔，是小人之知也。 說話的內容極盡諂媚，而行為悖亂，所做的事容易出錯，這是小人的才智。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,齊給便敏而無類，雜能旁魄而無用，析速粹孰
20、而不急，不恤是非，不論曲直，以期勝人為意，是役夫之知也。 說話的內容一股腦的拋出來，只求便速卻沒有系統。所論博雜枝衍而沒有用處，析論只求快速卻不急於用。 不顧是非，不論曲直，只求能於言辨上勝過他人，這是役夫的才智。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,有上勇者，有中勇者，有下勇者。 天下有中，敢直其身； 先王有道，敢行其意； 上不循於亂世之君，下不俗於亂世之民； 仁之所在無貧窮，仁之所亡無富貴； 天下知之，則欲與天下同苦樂之； 天下不知之，則傀然獨立天地之閒而不畏，是上勇也。,2005 Norman Tien Math Learning G
21、roup Pte Ltd,禮恭而意儉（行禮恭敬而心意自歛），大齊信焉（忠於信義），而輕貨財，賢者敢推而尚之，不肖者敢援（批評）而廢之，是中勇也。 輕身而重貨，恬（安於）禍而廣解苟免（想盡辦法苟免於難），不恤是非然不然之情，以期勝人為意，是下勇也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,繁弱鉅黍，古之良弓也，然而不得排檠則不能自正； 桓公之蔥，大公之闕，文王之錄，莊君之曶，闔閭之干將、莫邪、鉅闕、辟閭，此皆古之良劍也，然而不加砥厲則不能利，不得人力則不能斷； 驊騮、騹驥、纖離、綠耳，此皆古之良馬也，然而前必有銜轡之制，後有鞭策之威，加之以造父之
22、馭，然後一日而致千里也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,夫人雖有性質美而心辯知，必將求賢師而事之，擇良友而友之。 得賢師而事之，則所聞者堯舜禹湯之道也； 得良友而友之，則所見者忠信敬讓之行也。 身日進於仁義而不自知也者，靡（披靡感染）使然也。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,今與不善人處，則所聞者欺誣詐偽也，所見者汙漫淫邪貪利之行也，身且加於刑戮而不自知者，靡使然也。 傳曰：不知其子，視其友；不知其君，視其左右。 靡而已矣！靡而已矣！,2005 Norman Tien Math
23、 Learning Group Pte Ltd,期中考題說明,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,選擇題60,關於項羽形象的描述，下列哪一個選項有誤？A吳中弟子皆憚籍矣 B學兵法，略知其意，又不肯竟學C陰以兵法部勒賓客及子弟D拔劍斬宋義頭取代其位。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,子曰：君子上達，小人下達。其意涵所指為何？A君子奮鬥不懈、小人好吃懶做B君子自強不息、小人投機取巧C君子重視道德、小人重視物質D君子誓死效忠、小人背信忘義。,2005 Norman Tien Math Le
24、arning Group Pte Ltd,楚王派遣兩位大夫請託莊子治理楚國，莊子卻回答說曰：吾將曳尾於塗中。其意為何？A莊子視自由重於名利B莊子寧願在泥巴裏玩耍C莊子覺得自己受到屈辱D莊子認為楚國國君誠意不足。,2005 Norman Tien Math Learning Group Pte Ltd,問答題40（考四題）,請由項羽觀看秦始皇渡錢塘江時，誇言：彼可取而代也。的態度，說明項羽的霸王形象。 請說明孔子所說：仁遠乎哉？我欲仁，斯仁至矣。的意思。 請說明大鵬鳥與斥鴳境界上的差別。 請說明莊子所說：樗樹无所可用，安所困苦哉！的意思。 請說明荀子如何主張性惡之說。 請解釋荀子所謂：塗之人雖不能為禹，無害可以為禹的意思。,