《2019年汤显祖与《牡丹亭》教案2精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年汤显祖与《牡丹亭》教案2精品教育.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、汤显祖与牡丹亭教案2主讲：刘咏梅教学目的：通过精讲汤显祖的牡丹亭第十出惊梦中的前半段游园，了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。教学重点：杜丽娘的性格特征。教学难点：、原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我常一生儿爱好是天然。深入理解这段唱腔的内在含义。、牡丹亭的悲剧意蕴及其文化意义。教学方法：讲解法，讨论法。教学建议：把汤显祖与莎士比亚这同一时代的两个中西方戏剧代表人物作一横向比较，简要分析二者在创作艺术风格上的不同。教学时数：一大节。一、正反两方的矛盾冲突：提问：、正方阵营是哪几个人物？丫环春香在剧中起到了什么作用？性格如何？、反方
2、阵营是哪几个人物？各自代表哪些阶级？各有些什么言论？二、牡丹亭的悲剧意蕴及其文化意义：提问：、牡丹亭是悲剧吗？杜丽娘的悲剧意蕴何在？、牡丹亭诞生于世纪末，对于今天的中国有何特殊的文化意义？明确：、以情反理，反对程朱理学，提倡情感价值。、以梦反理，反对禁欲主义，崇尚人性解放。、以柳反理，反对封建道德，鼓舞青春理想。小结：牡丹亭是一部兼悲剧、喜剧、趣剧和闹剧因素于一体的复合戏。“其款置数人，笑者真笑，笑即有声；啼者真啼，啼则有泪；叹者真叹，叹则有气。”王思任牡丹亭的悲剧意味也着实令人伤感：原来做官是要以六亲不认、牺牲情感作为起码代价的！三、牡丹亭与哈姆莱特之比较：、作者生平汤显祖莎士比亚（）（）、时代背景中国明朝英国文艺复兴、人物性格杜丽娘哈姆莱特不同点：杜敢说敢做，敢爱敢恨（重于行动）观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。倒不如兴尽回家闲过遣。哈苦闷矛盾，犹豫不决（重于思考）生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。