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1、罗布泊，消逝的仙湖导学案（八年级语文下册）编号：13004班级：小组：使用人：课题 罗布泊，消逝的仙湖 主备人 袁丹晖 审核人 郭红军【学习目标】：1培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2感受并理解作者强烈的忧患意识。3培养科学理性精神和人文情怀。【学习重点、难点】1学习对比和引用数据的方法。2、品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。3深入理解作品传达的强烈的忧患意识。自学 独学 【知识链接】1、关于罗布泊辞海上是这样说的：蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。古称蒲海、盐泽、洛普池、泑泽。在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面注入，呈葫芦形，面积3006平方
2、公里，湖面海拔768米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。2、报告文学的文体特征：报告文学兼有文学和新闻的两种特点：新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性二、根据汉字写拼音。萧瑟（）和煦（）干涸（）吞噬（）裸露（）鹭鸶（）栖息（）濒临（）戈壁（）无垠（）庇护（）咫尺（）肋骨（）罗布泊()【学法指导】学生通过查找资料，同伴互助如共享资料、工具书等 【二次备课】组内互学 从前的罗布泊是怎样的？为图片配解说词并朗读现在的罗布泊是怎样的？为图片配解说词并朗读品味关键语段：“裸露”的“裸”是什么意思？那“脱尽了”的“尽”又是什么意思？说“荒漠是大地裸
3、露的胸膛”，说“大地在这里已脱尽外衣”，这究竟是指什么？“你能看清那一道道肋骨的排列走向”，又表明什么？从修辞的角度看，这是什么修辞方法呢？有什么好处，有什么意义吗？ 展示反馈 1、从前碧波荡漾的罗布泊现在没有一只鸟，没有一条溪。成了荒凉的痛苦的罗布泊，成了恐怖的罗布泊，这究竟是什么原因呢？怎样理解核心语句？2、假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？【学法指导】 【二次备课】整理检测1为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。他站在船头四下远眺（），感叹这里的美景。塔里木河下游河水丰盈，碧波荡yng（），岸边胡杨丛生，树木茁壮。胡杨林是牲畜天然的庇（）护所和栖息地。塔里
4、木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞sh（）着夹缝中的绿色长城。2下列画线字，词语解释有误的一项是（）A萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割）B和煦（温暖）远眺（眺望）C干涸（没有水）庇护（遮蔽）D欢娱（使快乐）吞噬（吃）3下列句中画线词语使用不恰当的一项是（）A汉书西域传记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。B翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。C罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。D我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。4把下面一段话重新排序。30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。此时此刻，我们停止了说笑。排序：_5、读课文，按课文内容填空。文章开头就介绍了罗布泊的现状是_的_，接着回忆过去的罗布泊是_的_，接着说明罗布泊消逝的原因是_和_，除了罗布泊外，还有_、_等地都需要拯救。6、光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？_