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1、教 学 设 计课 题 艰苦奋斗 开拓创新课型新授作课教师 王庆波学科思品班级三年七日期教材分析学情分析教材分析：艰苦奋斗开拓创新选自义务教育课程标准实验教科书思想品德(人教版)九年级第四单元第九课第二框。“艰苦创业与时俱进”主要帮助学生进一步感悟:艰苦奋斗集中表现为创业精神,创业实践需要创业精神的鼓舞;建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的事业;要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。学情分析：根据目前部分中学生存在学习上不刻苦缺乏勤奋踏实，满足现状，不思进取，更不懂得接受时代的挑战；生活上不懂得节俭，高消费超前消费，花钱大手大脚，讲究吃喝，穿名牌等现状，我设计了本课
2、。教 学 目 标知识目标：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，在建设中国特色社会主义的过程中，要始终保持艰苦奋斗的精神；艰苦奋斗集中表现为创业精神；推进社会主义现代化建设，要大力倡导和弘扬艰苦创业的精神。能力目标：认识到艰苦奋斗精神是中华民族精神的重要组成部分；从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。情感态度、价值观目标：培养学生艰苦奋斗、开拓创新的精神。教学重点教学难点重点：如何看待新时期发扬艰苦奋斗精神的问题难点：艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。导入新课：播放千手观音的视频设计意
3、图：激发学生学习兴趣的同时，让学生懂的要取得成功就要发扬艰苦奋斗精神。活动一：自主导学学生熟读课文后，回答问题设计意图：养成学生自主学习的习惯，会分析、总结问题。活动二： 艰苦奋斗精神大搜索 根据教材120页代代相传的精神你能归纳上述格言反映的共同主题吗?你还能举出哪些反映这一主题的格言警句吗？设计意图：让学生懂得为了巩固和提高目前达到的小康水平，为教学流程了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。活动三： 课堂大讨论（开展小组合作探究）任选其中一题来讨论 （1）身处逆境的人需要发扬艰苦奋斗的精神，那么身处顺境的人是否也需要发扬艰苦奋斗的精神？ （2）如今时代不同了，条件改善了，
4、为什么还要提倡艰苦奋斗的精神？艰苦奋斗精神过时了吗？ 讨论后的结论：设计意图：让学生懂得，艰苦创业精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不少的精神力量和崇高的美德。活动四： 根据教材123页两代铁人，124页劳动模范孟泰、党的好干部焦裕禄的故事谈一谈他们身上具有哪有值得我们学习的品质？ 思考：艰苦奋斗精神还表现在什么方面？设计意图：让学生懂得实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。活动五：观察漫画回答问题：（1）这幅漫画说明了什么问题？（2）有人说，艰苦奋斗是大人的事，与学生无关。这一观点正确吗？为什么？（3）在现实生活中，中学生如何发扬艰苦奋斗精神？设计意图：让学生明白艰苦奋斗的意义，反思自己的行为。活动六：课堂小结活动七：达标测试板书设计 历经沧桑而不衰的精神动力 代代相传的精神 进行长期的艰苦奋斗艰苦奋斗 开拓创新 创业精神 艰苦创业 开拓创新精神教学反思 通过本节课设计使学生切实感受到了自己是学习的主人，小组合作、辩论方式鼓励他们去共同探究。通过学习增加了学生的知识积累，帮助学生确立坚定的政治方向，树立良好的道德品质方面，起到应有的作用，真正发挥思想政治课在素质教育中率先垂范的作用从而达到了良好的教学效果。在今后的新课改的道路上我将不断探索，努力学习。