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1、荷叶圆圆第一课时教学设计教学时间：2012-6-13第一节课教学目标：1、知识目标：认识“荷、珠”等12个生字，会认会写“朵、机、我”三个生字。能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标：培养学生的想像能力，表演能力以及表达能力。在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学重难点：重点为认识会写要求的生字，能正确、流利地朗读课文。难点为拓展中的说话练习。教学方法：自主识字、体会中朗读、探究中写字课前准备：生字卡片、苹果形状的生字卡片、多媒体课件课堂类型：授新课
2、教学过程：一、看图谈话导入新课（2分钟）师：老师今天给小朋友们带来了一幅图，小朋友们看图上画了些什么？（出示课件：荷叶图）生1：有美丽的荷花，有绿绿的荷叶。师：你观察得真仔细。绿绿的荷叶是什么形状呢？生2：圆圆的。师：我们今天学习第14课荷叶圆圆，小朋友们看老师板书课题。师：小朋友们，我们一起把课题读两次吧！过渡：小朋友，你们想不想知道这篇课文讲了什么有趣的事吗？生：想！师：请同学们打开语文书，翻到第14课。二、初读课文（3分钟）1、读前提要求。师：在读之前，老师想问问小朋友们，读课文时要注意些什么？生1：要借助拼音读准字音。生2：要流利地读课文。生3：有标点符号的地方，要注意停顿。师：这几位
3、小朋友真棒，给大家提了这么多要求，小朋友们能做到吗？生：能。师：请小朋友们自由地、大声地读吧！2、学生自由读课文，老师巡视。（老师做举手动作，示意读完课文的小朋友举手。）3、了解全文。师：小朋友们已经读完课文了，课文中有哪些好朋友呢？生1：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。师：你真能干，把课文中的好朋友都说了出来，请小朋友看大屏幕。课件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”的图片和名称。师：请小朋友们向这四位好朋友打下招呼。生齐读“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿”。过渡：小朋友认识了四位好朋友高不高兴？生：高兴！师：老师还给你们带来了一些词语，要是你把他们全认识了，你会更高兴的！三、认生字（1
4、8分钟）1、出示课件：师：请小朋友们自由拼读大屏幕上的词语。荷叶 水珠 摇篮 透明 翅膀 停机坪 亮晶晶 笑嘻嘻 一朵朵 很美很美2、去掉拼音学生齐读词。（课件演示去掉词语的拼音）师：小朋友们，你还能读吗？生：能。师：小朋友们一起读吧！3、读荷叶上的生字。（生自由地拼读生字。）课件：去掉生字上的拼音请同桌互认生字吧！4、齐读生字，交流记字方法。生1：我记住了“美”字，方法是加一加，上边一只秃尾巴羊，加下边一个大字。生2：我记住了“晶”，方法是猜字谜：三天。生3：我记住了“停”，方法是猜字谜：一人来到小亭边。生4：我记住了“膀”，方法是猜字谜：月亮在旁边。（老师要送给小朋友相应的奖励。）师：小朋
5、友们记生字的方法真多，有加一加，减一减，换一换，猜字谜等，你们已经记住了这些生字宝宝，接下来考考大家，开火车认读生字。6、开火车读生字。四、读课文。（8分钟）师：在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢请找到“它”所在的那个小节连读两遍。然后读给你的同桌听。（老师一边巡视一边逐个指点着学生）师：你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，谁来（纷纷举手）生：我喜欢小青蛙呱呱地放声歌唱。（最后一句读得非常的逼真）师：读得很好，特别是最后一句。现在我们一起来想一想，课前一起放青蛙的时候，我们就知道青蛙的歌声是怎样的生：（齐声）呱呱地。想像说话：小青蛙在说什么？ 师：你们看响亮的歌声真的引来了小
6、青蛙，（屏幕显示：一只青蛙站在荷叶上。学生们盯着大屏幕。）你们想象一下青蛙把荷叶当成自己的歌台，青蛙在唱歌的时候是什么姿态啊？生：两条大腿弯曲着，蹲着唱歌的。师：好有一个词用得非常准确，就是“蹲”，当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊（纷纷举手）生：（齐声）是“足”字旁。老师拿起准备好的小纸板，纸板上写着蹲(dn),一边指导学生读一边告诉同学们比划这个字。同学们认真地用手指比划着蹲字的一笔一画。（板书：蹲(dn)）师：小朋友看到如此美丽的风景，笑得比荷花还美。小朋友一定还看到了什么让他那么快乐。他还看到了谁和荷叶做朋友了其余的方法与此相同。师：你们的表现太棒了，这些朋友都很爱
7、荷叶。其实在荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢师：同学们你们有答案了吗生：小蝌蚪说：“荷叶是我的雨伞”，小蝌蚪躲在荷叶上，很高兴的游来游去。生：小鱼儿说：“荷叶是我的秋天”，小鱼儿在荷叶底下，欢快地荡起了秋千。生：水虫说：“荷叶是我的游乐场”，水虫高兴的在荷叶上走来走去。生：荷花说：“荷叶是我的伙伴”，我每天和他聊天嬉戏。五、写生字。（7分钟）1、课件出示要写的三个字：朵、机、我2、师：请小朋友们跟着老师书空。（先写朵和机，老师写入黑板上的田字格中。）师：小朋友们仔细观察，“朵”和“机”有什么区别？生：朵的上面不是几，机的右边是
8、几，朵的下边是木字，而机的左边是木字旁。3、师：你观察得真仔细。请小朋友们描一个写一个。（老师巡视）4、师：请小朋友们跟着书空，写“我”字。（老师写入黑板上的田字格中。）师：“我”字写时要写好两个钩，竖钩和斜钩，斜钩要写成一张弓。5、请小朋友们描一个写一个。（老师巡视。）6、展示学生的书写作品，学生评议。生1：同学，他（她）的“朵”字写得好，他把每一笔的位置都写准了，写得真漂亮！生2：同学，他（她）的“我”字写得好，他把竖钩写得直直的，斜钩写得像张弓。师：小朋友们观看了刚才这几位小朋友的书法作品，如果你对你的作品不满意，请马上修改吧！六、（结束语：这节课，小朋友们表现得真棒，下节课，我们一起背诵课文，写另外的三个生字。）七、布置作业1、熟读课文，把自己喜欢的部分背给家长听2、把今天学过的生字每个字写三个，组两个词3、课外搜集关于夏天的词语写在采蜜集上附板书：14 荷叶圆圆小水珠 摇篮小蜻蜓 荷叶停机坪小青蛙 歌台小鱼儿 凉伞旗级学科带头人参赛课教案荷叶圆圆教学设计（人教版一年级下册）乌尔逊学校小学部 王坤二一二年六月十三日