《2019年记承天寺夜游教案精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年记承天寺夜游教案精品教育.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 记承天寺夜游 苏轼教学目标： 1.有感情的朗读课文并背诵默写。 2.借助注释和工具书理解课文大意，掌握常用文言词语。3.品味优美语言，理解作品意境， 结合文章的创作背景，理解“闲人”的含义，体会作者复杂微妙的情感。3.情感态度与价值观目标 领略文中月色自然之美,感受作者胸怀旷达之美; 品读“闲人”含义，从中获得有益启示,热爱美景,热爱生活. 教学重点、难点： 教学重点：分析文章的景色描写并体味其意境。 教学难点：融情于景的写法，理解闲人含义，体会作者乐观旷达的心境。 教学课时:一课时 学习方法： 1、朗读法：采取自读，听读，跟读（模仿），齐读等方式。 2、圈点勾画法：学生勾画相关内容，积累词
2、句，积极思考。 3、知人论世：结合作者的身世和文章的创作背景理解文章所表达的情感。 4、合作讨论法：加强语言与心灵的沟通。 教学方法： 创设情境法，朗读法，问题探究式教学，多媒体教学辅助等 教学过程： 一、月夜图导入，激发兴趣： 晚风轻轻，皓月当空，月光如流水般洒落大地，古寺旁的松柏沐浴其中，周围的一切都像笼着一层轻纱，如梦如幻。此时此刻，不再有诗人王建“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”的感叹；也不再有李白“举头望明月，低头思故乡”的惆怅，唯有一个月夜的漫步者发出了不一样的人生感慨。今天让我们来学习苏轼的一篇文章记承天寺夜游，一起走进他的心路历程。 二、介绍作者及写作背景1、走进苏轼。北宋文
3、学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。 2、写作背景宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副二、初读课文，感知内容1朗读课文： 要求读准字音，读清句子停顿。 2听录音确定朗读的节奏。 3.自由读。要求读准字音、断句节奏，试读读出情感。4.指名读，其余学生听评。5.齐读。6组织学生以小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。7、出示重点词、句解释翻译三、默读课文，感知文意。
4、把短文分为三层，并用简洁的语言概括每层的主要内容。学生分小组讨论，明确答案后回答：（1）寻友夜游（2）庭院月色（3）月下感慨四、自读课文，探究作者感情。 合作探究，分小组讨论：1 试想苏轼为何要夜游？ 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月2为何寻张怀民？ 3、作者与好友欣赏到了月下美景，他采用什么修辞手法描写了月色的？作者眼中的月色是怎样的月色？（请用一个比较恰当的词说出来）（去一去，把“如”和“盖”去掉品一品）作者通过想象，新奇的比喻描绘了庭院月色“空明”的特点作者把月光比作清澈透明的池水。用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影 空
5、灵、清丽、淡雅、皎洁 的月色4、如何理解“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”？ 贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自得月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。“闲”是相对“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文
6、章富有感染力。 5、“闲人”究竟是什么人？ 明确：“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。 当然他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。师小结：月光非夜夜明，竹柏不是处处有之，但大自然的美景却能处处找到。只要心胸开阔，淡泊名利，无论走到哪里都能在大自然享受到无穷的乐趣。作者借此阐明了这一真谛，但结尾的“闲人“点睛，抒发了作者壮志难酬的苦闷心情，也包含着作者几
7、多感慨，有贬谪的悲凉、失意的落寞，自我排遣的达观，还有闲情赏月的欣喜，这使我们看到了作者对生活是多么热爱，对美是如此执着地追求啊！ 五、拓展延伸：谈收获教师：人生不可能一帆风顺，总会遇到挫折，我们如何去面对生活中的挫折呢，请同学们谈一谈。 （学生畅所欲言） 六、指导背诵。如何高效的背诵文言文背诵文言文的口诀 ： 先理解，后记忆，多回顾，效率高。帮你支一招 ： 三抓背诵法。三抓背诵法： 在理解的基础上，抓领头字、领头句、过渡句。七、课堂检测。1、解释划横线的字。遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳2、翻译句子。（1）庭下如积水空明。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （2）、但少闲人如吾两人者耳。 3、按原文填空。作者寻怀民的原因： 描绘庭中月景的句子是： 月下抒怀的句子是： 七、写一写苏轼写月色没有出现一个“月”字，但却能让人感受到他的心情，请你写一段100字左右的景物描写，表现你或悲或喜的心情，但不能出现表心情的语句。板书设计记成天寺夜游寻友夜游 月色入户 赏月的欣喜庭中月色 清幽宁静 漫步的悠闲 自我排遣的旷达月下抒怀 闲 人 谪贬的悲凉