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1、岳麓版必修第22课社会主义政治建设的曲折发展“三段四步”法教学设计户县第八中学 聂忠凯课标要求：1.了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性。2.列举中国共产党十一届三中全会以来，我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国的重要意义。教学目标：1、知识与能力能够分析文化大革命发生的原因;识记“文革”中民主法制遭到破坏的史实;列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就及我国基层民主选举制度的建立、实施情况；结合事实分析依法治国的重大意义。通过阅读、分析各种历史材料，训练从历史材料中获取有效信息的能力以及论从史出的能力。2、过程与方法结合教材及教师
2、的讲述，理解“文化大革命”发生的原因；归纳“文革”中民主法制遭到破坏的史实。通过各种历史资料的举例、分析，了解新时期我国民主法制建设的主要成就。鼓励学生开展社会调查，了解我国目前基层民主选举的有关情况（成就和不足之处）。3、情感态度价值观通过对“文革”发动及“文革”期间我国民主法制遭到破坏的相关历史知识的学习，加深学生对民主法制建设重要意义的认识。通过新时期党、政府有关拨乱反正、加强民主法制建设的有关事实认识到我国的民主法制建设已经取得巨大的成就，“依法治国”具有重大的现实意义和深远的历史意义。通过开展社会调查，认识我国的基层民主建设取得了一些重大成就，但也存在着一些问题，需要继续改进和提高。
3、教学重点：“文化大革命”后我国民主法制建设的全面发展。教学难点：“文化大革命”期间民主法制遭到严重践踏的原因。导入新课：新中国成立了，社会主义制度建立起来了。真情、激情点燃了人们建设社会主义的巨大热情，当人们在“50年建成共产主义”的伟大号召下，开始做“跑步进入共产主义”的冲刺准备时，中国的建设道路已经偏航了。从上到下严重的极“左”思潮，让中国离共产主义的目标越来越远。一场灾难“文化大革命”，是我国在探索自己的建设社会主义道路过程中发生的严重失误和挫折。讲授新课一是明确任务。在黑板上书写拟定的5个问题：（1）“文革”发生的原因有哪些？造成了怎样的严重后果？有什么教训？“文革”后来是怎样定性的？
4、（2）新时期采取了哪些措施纠正“文革”的错误？（3）“民告官”的法律依据是什么？（4）“村长”的正确叫法是什么？它的产生依据那部法律？（5）现在的农村基层选举存在什么现象？你有什么建议？先让学生看书，自己抄完后，在教室转两圈，学生有问题可以及时问。看到有超过一半学生看完了本节课内容时，就可以进入下一环节。二是分组质疑和答疑解惑。每一小组派代表回答问题，或者按照名单随机个别提问。（1）“文革”的原因着重强调“左”倾错误是根本原因。第一，20世纪60年代中期，毛泽东认为中央出了修正主义，党和国家面临资本主义复辟的危险；第二，林彪、江青等野心家利用毛泽东的错误，推波助澜。严重后果学生都可以根据第一目
5、的第三、四、五段找出答案。“文革”对民主法制的破坏：第一，践踏人权：在全国性无政府状态下，许多老干部、知名学者、普通知识分子被抄家、批斗，人民的生命财产得不到任何保障。(老舍,著名作家 1966.8.24 跳北京太平湖溺死;李达, 哲学家，武汉大学校长，中共一大代表 1966.8.24 自杀;邓拓，人民日报总编辑，杂文家 1966.5.17 服毒致死。傅雷，著名翻译家 1966.9.3 与妻子朱梅馥上吊自杀。翦伯赞,历史学家 1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死。吴晗,北京市副市长，历史学家 1968.10.11 狱中自杀，死前头发被拔光;熊十力,国学大师 1968.5.24 绝食身
6、亡;李广田,山东邹平县码头镇人，云南大学校长，著名作家,1968 跳河身亡。)第二，冲击社会秩序：随着造反派“全面夺权”的展开，全国各地纷纷成立集党、政、军、司法诸权于一身的一元化权力机关革命委员会。林彪、江青一伙煽动“打倒旧政府”、“砸烂公检法”，社会秩序极端混乱。（1966年11月间北师大的红卫兵，南下山东曲阜砸孔庙，孔子墓被挖平，毁坏文物6000多件，砸烂历代石碑1000多块，烧毁古书1700多册，字画900多幅）第三，破坏民主法制：“文革”期间，人民代表大会制度、多党合作政治协商制度都遭到破坏。全国人民代表大会彻底瘫痪。国家的法律形同虚设。（19661976年，全国人民代表大会仅召开一
7、次。1966年8月，政协停止办公，同月，各民主党派停止办公；1968年，第四届政协常委159名委员中74人被定为“叛徒、特务、反革命、里通外国”）第四，破坏党内民主：中国共产党各级组织也在“整党内走资本主义道路的当权派”、“踢开党委闹革命”的风暴中遭到破坏，党的规章制度被践踏，党内政治生活无法正常进行。教训需要老师讲授。“文化大革命”的教训第一，必须正确认识社会主义条件下政治与经济的关系，坚持以经济建设为中心，正确处理阶级和阶级斗争问题。第二，必须花大力气发展社会主义民主，健全社会主义法制。第三，必须坚持国家工作中的民主集中制和集体领导原则，禁止和克服任何形式的个人崇拜。对于“文革”的定性也需
8、要学生记笔记，了解十一届六中全会对“文革”的定性是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党和国家及人民群众带来严重灾难的内乱。在这一问题解决当中，补充“文革”中发生在学校所在镇上的事情，如王重阳的衣冠冢被破坏的情况，道士的石头棺材被挖出来的情况，因为这些学生在参观重阳宫时都可以看到。把自己在大学时代做的“文革”口述史调查告诉学生，激发他们的学习兴趣。（2）新时期的措施学生根据课文回答，老师做补充说明就行。第一，平反冤假错案（民主政治建设的首要环节）第二，进行政治体制改革，改进人大制度和政治协商制度，加强基层政权和基层民主建设第三，颁布1982年宪法并多次修订，相继出台各种法律法规，建立比较
9、完备的法律体系第四，颁布行政诉讼法、行政复议法，规范政府行为，使“民告官”有了法律的保证（民主政治建设一大进步）第五，1999年，“依法治国”被写入宪法（民主政治建设进入新时期）（3）“民告官”的法律依据学生能回答行政诉讼法和行政复议法，主要补充行政诉讼法的时间和举例说明两部法律的应用。（4）村长的正确叫法应是“村名委员会主任”，依据中华人民共和国村民委员会组织法。第一问有同学知道，能小声回答。第二问在书上能找到现成答案。（5）农村基层选举的现象，同学有切身体会，能谈出来，比如家族势力控制选举，贿选等。自己结合户县本土网站西户社区中“户县报”栏目探究这个问题。建议有一定难度，学生很难答出个深度，需要老师讲授，深化学生理解。三是评价、检测。时间控制在10分钟左右。根据学生学习自主性差，抓住课堂时间训练。不在于讲多少题，在于起个头，带动学生下去做题。主要依托学生已有的资料资源与学案第77页当堂进行训练，先讲选择题，后讲材料题。通过练习巩固已学知识。主要是两种方式，一是集体讲授，边读边讲；二是先看，先做，后个别提问，主要回答依据理由选。