《2019年维护社会公平导学案精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年维护社会公平导学案精品教育.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新密市市直二初中 八年级思品 人教版第四单元 第九课第二框 维护社会公平主备：马会娟 审核：裴福菊一、学习目标1.通过分析课本案例，说出对待不公平现象的正确做法。2.结合课本106页“历史剧”的表演，说出如何公平的合作？二、学习重难点学习重点：理智面对不公平现象学习难点：理解公平的社会性、相对性。3、 学习策略（一）导入：先和大家分享一曲清官谣（点击，放清官谣的歌曲同时屏幕上出现歌词）教师：这是哪部电视剧的主题曲？教师：结合歌词，哪位同学说一说，这首歌它想要表达什么样的主题呢？学生：教师：（引导学生分析歌词的含义，及时点评并小结）正是因为我们认识到了公平对个人和社会发展的重要作用，所以我们才要
2、自觉地去维护它，那么如何维护社会公平？今天，就让我们一起搭乘“维护社会公平”专列，一路去探讨，去领悟吧！（二）自主学习目标：完成自主学习题内容：课本103-106页内容时间：8分钟方法：结合问题自主学习课本103-106页，用铅笔画出你认为的正确答案，如有疑问，可与同桌商量解决或做上标记，待会儿师生共同解决。检测题：1.为什么没有绝对公平？2.如何正确对待不公平现象？3.公平合作的意义。（三）质疑除了检测题中的问题，你还能提出哪些问题？（四）小组交流、提问展示一学习方式：先仔细阅读课本103、104内容并独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流 提问方式：报号 展示方式：主动回答情境活动一：请同学
3、们看案例：案例：阅读并思考课本103、104页案例，提问：1、回答课本案例的相关问题。2、面对不公平，我们该怎样采用公平合理的方法解决？先独立思考，再同桌间交流，学生主动站起回答。 （五）点评精讲 小组代表主动站起针对以上问题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价（六）小组交流、提问展示二学习方式：先独立思考，有疑问再同桌交流或组内交流 1、阅读课本105、106页的案例， 提问：合作中我们应承担什么责任？（七）点评精讲小组代表主动站起针对以上问题竞答，其他组同学可修正补充，老师及时引导，点拨，评价（八）巩固练习基础题：【单项选择】1、对公平理解正确的是 （ ）A朱门酒肉臭，路有
4、冻死骨，是社会的不公B贫富分化是社会现象，没有什么不公的C公平与否决定与金钱的多少D只要我们努力就能达到绝对公平2一些地方取消进城务工子女义务教育阶段入学限制，这样做能够（ ）A使他们享受平等的教育权利 B使他们享受平等的政治权利C加快城市教育发展速度 D提高农民工的素质提升题：3、在我国，目前还存在着人们生活条件的差异，存在侵犯公平权利的现象，存在分配不公的问题。这表明（ ）A公平总是相对的B公平有时是相对的，有时是绝对的C我们应创造条件，努力达到社会的绝对公平D公平总是绝对的4审视人类社会发展的历程，我们不难发现任何社会都会存在一些不公平的现象。这是因为公平总是受到（ ）A人的认知水平的制
5、约B人的科学文化水平的制约C人的劳动能力的制约D一定社会条件的制约拔高题 ：材料分析题：小皮喜欢打篮球。这一学期学校要组建篮球队，小皮兴冲冲地去报名，但体育老师嫌他个子矮不让他加入。小皮很伤心，觉得老天对他太不公平了，让他个子这么矮，朋友小齐劝他说：“个子矮好。”（1）如果你是小齐，你会说出矮个子的哪些优势？（2）这对我们面对生活中的不公平有何启示？（九）学习反思，建构知识用自己喜欢的方式建立本课的知识框架，并掌握基础知识。四、作业布置：在互联网上查找我国政府为维护社会公平所做的努力，并写下你的感想。五、归纳总结：小结一下本节课所学的内容，谈谈自己有什么收获。关于本节内容还有什么自己感到疑惑的问题提出来大家一起讨论。 4 / 4