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1、认识东、南、西、北方向 【教学内容】 西师大版义务教育课程标准实验教科书数学 三年级上册第4648页例1，课堂活动第1、2题，练习九第1题。 【教学目标】 1在实际情境中认识东、南、西、北四个方向，能辩认地图上的四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 2经历辨认方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。 3明确辨认方向在生活中的作用，通过各种学习活动激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。 【教学重点】 能在地图上正确辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。【教学难点】 能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，。【教学准备】多
2、媒体课件【教学过程】 一、谈话导入师：孩子们，我们以前都学了哪些有关方向的词，请举手回答。生：上，下，左，右，前，后师：那你能说说你的前后左右都有谁吗？（先同桌互说，再抽两个学生回答）刚才你们说得真是太好了，除了前后左右，你还知道哪些表示方向的词？生1：东、南、西、北。 生2：东南、东北、西南、西北。你们知道得真多。今天我们就一起来研究东、南、西、北这四个方向。（课件显示并板书课题：认识东、南、西、北） 师：看到这个课题，你想知道些什么？生1：我想知道怎样辨别东、南、西、北这四个方向？生2：我还想知道哪面是东？哪面是西？哪面是南？哪面是北呢？师：这些问题你们都想知道吗？（想）那我们今天就来探究
3、这些问题吧！二、在地图上辩论东、南、西、北（例1）1、认识东、南、西、北师：请看，这是一个十字路口，交警叔叔正站在岗亭指挥交通呢！如果把这里的主要建筑和街道画下来，就可以得到这样一幅地图。（课件出示）师：在图上确定方向也很重要，请孩子们仔细观察这幅地图，你能确定它的东、南、西、北吗？你是根据什么来确定的？下面，我们就带着这两个问题自主观察这幅地图，确定好方向的孩子把方向用写一写、画一画等方式在图上表示出来。 孩子们看数学书第47页例1的地图，自主探究地图上的四个方向，教师巡视指导，确定好方向的同桌可以相互交流。展示孩子学习结果，组织孩子交流汇报：（展示台展示）生：地图上左边写了“红光西路”，所
4、以我认为这个方向应该是西方，右边写了“红光东路”，它就应该是东方，下边写了“人民南路”，应该是南方，上边写了“人民北路”就是北方了。师：这个孩子借助路名找到了地图的四个方向是上面是北，下面是南，左面是西，右面是东，这种方法很不错。（生：数学书例1下面有“上北、下南、左西、右东”，我就根据它来定的。师：这个孩子从书上找到了“上北、下南、左西、右东”，这个方法也可以。）生：我看到地图最右上角有一个“北”字，还有一个向上的箭头，说明上面是北方，北方与南方是相对的，所以下面是南方。师：这个孩子非常善于观察，他在地图右上角发现了一个非常重要的符号，这个符号是一个向上的箭头，箭头上还有一个北字，就判断出地
5、图的上方是北。在地图上，这个符号叫方向标，我们看地图时，首先就要找到方向标，然后根据方向标的指示来确定其他方向。这个孩子就是在方向标的指示下找到了地图的上面是北,下面是南,左面是西,右面是东,这真是一个好方法。这个孩子不仅确定了地图上的四个方向,还用箭头把它们表示了出来,我们来想象一下,如果把这四个箭头连起来,就会形成什么?生:“十”字。师：很有创意的画法，我也来试画一下。在黑板上画一个“十”字。师：通过刚才的自主探究学习，我们用不同的方法确定出这幅地图的四个方向，你们的发现真是太了不起了。通常情况下，地图就是按上北、下南、左西、右东来绘制的。（板书东、南、西、北）（课件显示：通常情况下，地图
6、就是按上北、下南、左西、右东来绘制的。）你是怎么理解“通常”一词的。生：“通常”是指大多数情况下，地图都是按照上北、下南、左西、右东来绘制的。偶尔也有例外没有按照上北、下南、左西、右东来绘制。师：你说得真是太贴切了。那么什么时候不是按照上北、下南、左西、右东来绘制的呢，孩子们可以回家查查资料，下节课再来探究，好吗？（好）师：地图的这四个方向，你能很快记住它吗？一起来试试。师生齐：面向地图，上北、下南、左西、右东。（课件显示）师：你们还有什么好的记忆方法吗？生：面向地图，找到右面是东方后，还可以按东南西北的顺序来记，按顺时针方向，依次是东、南、西、北。（学生按照这个方法再记一次）2、游戏活动，巩
7、固方向下面我们一起来做一个游戏，老师说方向，你们做动作。方法就是：北方手指向上，南方手指向下，西方手指向左，东方手指向右。我说一个方向，你们就伸出手指指出来。（东、南、西、北、南、北、西、东、南、东、北、西）师：刚才大家的表现非常棒，希望再接再励。3、说一说（1）以岗亭为中心说一说现在，我们再来开展一个“我是小交警”的活动，请看地图，这是岗亭，如果以岗亭为中心，你能为我们介绍一下它的东、南、西、北方各有什么建筑吗？（学生举手回答）生：（课件显示地图，学生一边指一边介绍）岗亭的北方有少年宫，岗亭的东方有转盘，岗亭的西方有草坪，岗亭的南方有新华书店。师：还是以岗亭为中心，我们还可以这样介绍：转盘在
8、岗亭的哪方？（东方）根据老师的提示，学生分别说出新华书店、草坪、少年宫分别在岗亭的什么方向。（2）以转盘为中心说一说师：如果以转盘为中心，小交警们，你们能像刚才那们，用两种不同的说法来为我们介绍它的东、南、西、北方各有什么吗？生：转盘的北方有电影院，转盘的南方有人民小学，转盘的西方有岗亭和草坪。生：电影院在转盘的北方，人民小学在转盘的南方，岗亭和草坪在转盘的西方。（3）根据题目要求说一说。小交警们，你们介绍得非常好，这几个问题，你们能回答吗？同桌先说一说吧。（课件显示题目）新华书店的东面是（ ），北面有（ ）。百货大楼在体育中心的（ ）面，红光中学在百货大楼的（ ）面。抽生回答，汇报答案。4、
9、体会观察中心不同，同一物体所在的方向也不同。刚才那两道题，对你们来说是小菜一碟，那么这道题你们也会吗？（出示题目）岗亭在草坪的（ ）面，岗亭在转盘的（ ）面。（学生集体回答。）设疑：岗亭在草坪的东面，岗亭在转盘的西面，同样是岗亭，为什么一会儿说在东，一会儿又说在西呢？学生思考后回答：是因为观察的中心不一样。师：哦，我明白了：同样是岗亭，如果以草坪为中心，它就在草坪的东方，如果以转盘为中心，它就在转盘的西方了。在这里，我们选择的观察中心不同了，岗亭所在的方向也就不同了。三、巩固练习1、课堂活动第1题。师：刚才我们一起学习了在地图上辩认方向，图上辩论方向在生活中运用得非常广泛。请看，这是什么地图？
10、生：中国地图。师：这张中国地图你们的数学书上也有，请打开书，翻到50页。找一找，我们的家乡重庆在哪个位置？生：在这里。教师装作不明白，继续追问：在哪儿？生：中间呀。教师仍装作不明白的样子，继续追问，直到学生回答出，四川的东面（或湖北的西面，陕西的南面，贵州的北面等）师：（满意的，高兴的表情）你们会用今天学到知识来描述的重庆的位置了，真好！仔细观察，重庆的东、南、西、北方各有哪些省市？（抽学生指着课件上的地图回答）如果我想乘飞机去广西，请问：飞机应朝哪个方向飞？（南方）还想乘飞机去上海，飞机又应该朝哪个方向飞呢？（东方）你们不错嘛，看来，学会了在地图上辨认方向真是太有用了！2、练习九第1题。再请大家完成练习九第1题。学生独立完成，再集体交流反馈。四、课堂总结说说你这节课的收获。师：看来，大家课前所想知道的问题已经得到了解决。恭喜你们了！那你们现在知道你的东、南、西、北方都有谁吗？五、拓展延伸 如果你在野外迷路了，该怎么办呢？ 方法一：看树的年轮，年轮密的方向是南，年轮疏的方向是北。 方法二：看树叶，树叶稠密的地方是南，树叶稀疏的地方是北。 方法三：看北极星，北极星总是在北方的天空中。 其实还有一种辨认方向的仪器，叫指南针。 学了这些本领，以后万一迷路了，就可以帮助我们认清方向。 六、板书在地图上辨认东、南、西、北上北左西 右东 下南5