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1、14.1认识内能导学案姓名 班级 一、学习目标1 了解内能的概念，知道内能的单位焦耳2. 能简单描述温度与内能的关系。知道对于同一物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。3.知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。二、温故知新：（1）势能和动能统称为 （2）影响动能和势能的因素哟哪些？三、问题导学1、自主学习：（一）翻阅课本P66-P67，自主学习下列问题：物理学中，把物体内所有 与 的总和叫做物体的内能。一切物体都具有 ，内能是物体的内能还是分子的内能？内能和机械能有什么区别？一壶水放在火上加热，其温度 （“升高”或“降低”）水分子的无规则运动变得 （“剧烈”或“缓慢”）内能 （“增大
2、”或“减小”）内能的大小与什么因素有关？（二）阅读课本P67P69，完成下列问题:给你一根铁丝，想增大它的内能，采用的方法有两类，一类是：火上烤，放入开水中呆一会，强烈的阳光下晒，这种改变内能的方法是叫 另一类是：在石头上磨，来回弯折，用锤子砸等。这种改变内能的方法叫 。内能改变的方式有 和 。 做功可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能会 ，物体对外做功，物体的内能会 。判断教材图14-3、图14-4图14-5中，改变内能的方式分别是什么？ 热传递的方式有 、 、和 三种，发生热传递的条件是 ，热传递的实质 。热传递过程中高温物体内能 ，低温物体内能 。A、举出两个热传递改变内能的例子；
3、B、再举出两个做功改变内能的例子。做功和热传递这两种方式对于改变物体内能是 的。不同的是做功是能量发生了 ，热传递是能量发生了 。2、合作探究（对学或群学）3、展示板演四、巩固训练：1.物体的内能是指（ ）A.物体中个别分子所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D.物体做机械运动和热运动的能的总和2.关于物体的内能，下列说法不正确的是 （ ）A.炽热的铁水有内能 B.抛在空中的篮球具有内能C.物体的温度升高时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能3.甲物体的温度比乙物体的温度高，则（）A.甲的内能比乙大 B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物
4、体的机械能比乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比乙大4、传递都能改变物体的内能，下列实例中属于通热传递方式改变物体内能的是（ ）A双手因摩擦而发热 B 用火烧水时水温升高C 锯木头时锯条发热 D 古人钻木取火5、下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A.铁块放在炉火中烧红了 B.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C.木工用锯锯木条时，锯条发烫 D.冬天，人们在太阳光下取暖五、拓展延伸1、在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？2、老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手暖和些？说出两种办法来，并说明这样做的道理.【典型剖析】（一）内能的概念
5、 例题：仔细观察16-2-1中甲、乙、丙三杯水，下列说法中正确的是（ ） 0.2kg 20 0.5kg 20 0.5kg 50 A 甲杯中水的内能最大 B 乙杯中水的内能最大C 丙杯中水的内能最大 D 乙、丙杯中水的内能最大启示：物体内能的大小跟 、 、等有关。（二）物体内能的改变例题：做功和热启示：做功和热传递对内能的改变可以达到相同的效果。（三）热量的概念例题：下列关于热量的说法，正确的是（ ）A 同一个物体温度高时含有的热量多，温度低时含有热量少B 热传递时，热量总是从温度高的物体转移到温度低的物体C 在热传递过程中，高温物体放出热量，低温物体吸收热量D 搓手手变暖和，是通过做功的方式使
6、手的热量增加启示：热量是在热传递过程中，传递内能的多少。因此不能说“含有”或者“具有”多少热量，只能说“吸收”或者“放出”热量。【边练边清、巩固提升】：1.物体的内能是物体内部所有分子热运动的_与_的总和.2.在热传递过程中，传递_的多少叫做热量，热量单位是_；热传递可以改变物体的_，物体吸收热量，_能增加.3.在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能.4.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度升高时，它的内能_；温度降低时，内能_.5.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的_增加，温度升高的缘故.10.两个物体之间发生热传递，当热传递停止时 （ ）A.两个物体内能相等 B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等 D.以上说法都不正确