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1、认识长方形、正方形、三角形和圆教学内容：苏教版一年级数学下册 第16-18页内容认识长方形、正方形、三角形和圆教学目标： 1. 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并且能够辨认和识别这些图形。2. 让学生经历描一描、找一找、说一说、连一连、辨一辨、拼一拼等学习活动，能识别这些图形，让学生直观感受各种图形的特征。3、感受这些图形在现实生活中的应用。4、在学习活动中，重视培养学生的空间观念，初步的观察能力、动手操作能力以及与同伴合作交流的意识和能力。教学重点难点：1、引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。2、正确认识长方形、正方形、三角形和圆这些图形的形状、名
2、称、和特点，能够对这些图形进行辨认和区分。教具准备：1、多媒体课件2、积木（长方体、正方体、圆柱、三角积木）、水彩笔、白纸、各种彩色图形（长方形、正方形、圆、三角形）教学过程一、情境导入1播放课件，提问：图上的两个小朋友用以前我们学过的物体摆成了漂亮的房子，你知道他们用的是什么物体吗？2谈话：对，它们都是我们的老朋友了，今天，老师又给你们带来了几位新朋友，你们想不想认识并和它们交朋友呢？在交朋友之前，你想知道什么？（新朋友的名字，模样）二、探究新知孩子们，喜欢看魔术表演吗？今天老师就当一次魔术师，给你们表演一个魔术，大家睁大眼睛看好了！（用白纸在长方体面上印长方形）做完以后，提问：白纸上出现了
3、什么？（长方形），是如何出现的？1、描一描 （1）指名用长方体到黑板上描长方形，（2）同桌合作 用课前准备的物体在白纸上描长方形，正方形，三角形和圆 2、揭示课题：认识图形（1）展示其中一组学生描的图形作品。（2）老师也在黑板上粘贴一组用彩纸剪的长方形，正方形，三角形和圆。（3）揭示它们就是图形家族里的平面图形，也是我们要是认识的新朋友。板书：认识图形 3、认识图形的名称先让学生说一说图形的名称，老师则在图形的下面贴上相应的名称4、探究图形的特征让学生仔细观察这几个图形，分别说一说每一个图形的特别之处。5、帮助图形找家这些图形为了和你们交朋友，大清早就匆匆忙忙地来了，结果把家忘了，小朋友，你们
4、愿意帮它们找找家吗？多媒体展示：长方形存在于长方体里，正方形存在于正方体里，三角形存在于三角积木里，圆存在于圆柱里。6、寻找生活中图形的影子这些图形不仅存在于物体中，而且存在于生活中，孩子们，我们身边到处闪现着它们的影子，我们找一找吧！三、巩固练习1、连一连 孩子们，能说的完吗？（不能）。这说明我们的生活已经离不开图形，那么我们的学习更是离不开这些图形，那我们就进入下一个环节：连一连 圆圆的、没有一点棱角 有三条边、三个角 长长的、平平的、一般在长方体上都能见到它方方正正、有四条相等的边2、记忆想象通过刚才的测试呀，说明你们这些图形交上了朋友，那么请大家轻轻的闭上眼睛，在心目中想象图形可爱的样子，并伸出右手的食指，在空中或桌子上画出他们的样子。3、辨一辨看来你们已经和这些图形深深地交上了朋友，并且它们的样子也深深烙在了你的脑海，那么我们进入辨一辨环节（1）圆形钟表（2）数学课本（3）魔方（4）长方体礼盒（5）拐弯标志（6）硬币4、拼一拼这些朋友又给你们提出了新的挑战，敢接收吗？（敢）多媒体展示：一艘轮船图案。这是今天老师拼的图案，漂亮吗？（漂亮）你们想拼吗？（想） 大家现在小组合作，就用桌子上的材料和白纸拼出你们组里最漂亮的图案四、课堂总结孩子们，你认为这堂课最有趣的地方在哪里，或你有什么收获？